本書梳理了大學(xué)音樂(lè)教學(xué)的基本理論，同時(shí)回顧了大學(xué)音樂(lè)教學(xué)方法的歷史演變過(guò)程，揭示了各種教學(xué)方法的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)，結(jié)合大學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐，講述了如何根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求設(shè)計(jì)大學(xué)音樂(lè)教學(xué)方法，并分析了信息技術(shù)在大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用，討論了實(shí)踐活動(dòng)在大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的重要性，從跨文化視角出發(fā)，研究了如何在大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中融入

這是一本研究音樂(lè)表演表現(xiàn)力的專著。本書由淺入深地闡述了音樂(lè)表演的內(nèi)涵、特征、個(gè)性與共性表現(xiàn)力，以及音樂(lè)表演者的素質(zhì)要求；系統(tǒng)地論述了音樂(lè)表演的表現(xiàn)力，不同類型的音樂(lè)表演實(shí)踐，并探究了聲樂(lè)與器樂(lè)表演表現(xiàn)力的提升途徑。本書對(duì)于想要更深入了解音樂(lè)表演技巧的音樂(lè)專業(yè)學(xué)生、音樂(lè)表演者、音樂(lè)教育者等具有一定參考價(jià)值，閱讀本書有助于

本書重點(diǎn)關(guān)注音樂(lè)表演中的人，以西方音樂(lè)表演中表演者和欣賞者的交往為研究對(duì)象，通過(guò)美學(xué)傳播學(xué)視角，深入闡釋其內(nèi)涵。本書還融合歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)等視角，明晰音樂(lè)表演交往的基礎(chǔ)與歷史發(fā)展，并結(jié)合相關(guān)實(shí)證研究，從交往的視聽(tīng)渠道、交往環(huán)境、交往效果建構(gòu)音樂(lè)表演中表演者和欣賞者的人際交往論，以期對(duì)當(dāng)下音樂(lè)表演活動(dòng)策劃、音樂(lè)表演實(shí)踐、音

本教材以音樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)綜合藝術(shù)素養(yǎng)為目標(biāo)，將“視、聽(tīng)、學(xué)、用”加以有效整合。本教材共分十章，內(nèi)容包括音與音高、記譜法、節(jié)拍與節(jié)奏、音程、調(diào)式與調(diào)性、調(diào)的建立與調(diào)號(hào)、調(diào)性關(guān)系與調(diào)性變換、和弦、裝飾音、常用音樂(lè)記號(hào)及音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則編寫，基本涵蓋了高等院校非音樂(lè)專業(yè)音樂(lè)理論普及

本書以重慶市黔江區(qū)境內(nèi)的國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)南溪號(hào)子為研究對(duì)象。本書對(duì)南溪號(hào)子的研究跨越了人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化地理學(xué)、音樂(lè)學(xué)、歷史學(xué)、生態(tài)學(xué)等多學(xué)科的綜合性研究領(lǐng)域，把南溪號(hào)子的保護(hù)、傳承和傳播置于當(dāng)代語(yǔ)境之中進(jìn)行探討，這對(duì)于如何保護(hù)南溪號(hào)子的生存環(huán)境具有一定的指導(dǎo)意義，對(duì)其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承也可提供有益的參

本書以傳統(tǒng)音樂(lè)研究為基底，以多元化的視角為導(dǎo)向，對(duì)不同視角下的傳統(tǒng)音樂(lè)研究與發(fā)展展開論述，介紹了傳統(tǒng)音樂(lè)的類型、思維以及歷史發(fā)展，引導(dǎo)讀者對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的起源發(fā)展有一個(gè)基本的了解。詳細(xì)論述了美學(xué)視野下傳統(tǒng)音樂(lè)的研究，對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)中的美學(xué)意蘊(yùn)進(jìn)行了闡釋。具體分析了文化視角下的中國(guó)民歌、民族器樂(lè)的內(nèi)容，綜合闡述了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)視

本書共分為21個(gè)章節(jié)，涵蓋了音樂(lè)教育的定義、發(fā)展歷程、重要性和作用，以及當(dāng)前存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)等方面內(nèi)容。該書以文化視角為基礎(chǔ)，系統(tǒng)探討了音樂(lè)教育的理論框架、實(shí)踐案例和發(fā)展趨勢(shì)，旨在推動(dòng)音樂(lè)教育的創(chuàng)新與研究。這本書通過(guò)綜合分析和論證，為音樂(lè)教育的創(chuàng)新提供了理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。

書稿基于扎實(shí)的田野調(diào)查，對(duì)湖北土家族聚居的恩施土家族苗族自治州八縣市和宜昌市長(zhǎng)陽(yáng)、五峰兩個(gè)土家族自治縣的傳統(tǒng)音樂(lè)，包括民歌(包括燈歌、薅草鑼鼓、撒葉兒嗬、哭十姊妹歌、山歌)、傳統(tǒng)戲曲(包括南劇、儺戲、柳子戲、燈戲)、傳統(tǒng)曲藝(包括揚(yáng)琴、南曲、小曲、三棒鼓、滿堂音)、民間器樂(lè)(包括圍鼓、絲弦鑼鼓、鑼鼓、吹打樂(lè))等的地理分

本書為“音樂(lè)欣賞類叢書”之一，屬新形態(tài)一體化教材。本書按體裁分大類，以時(shí)間為線索設(shè)置章節(jié)，內(nèi)容以中國(guó)音樂(lè)作品為主，包括20世紀(jì)以前的中國(guó)音樂(lè)、20世紀(jì)以來(lái)的中國(guó)聲樂(lè)作品(主要為藝術(shù)歌曲和群眾歌曲)、20世紀(jì)以來(lái)的器樂(lè)作品(獨(dú)奏、協(xié)奏、合奏)、歐洲各時(shí)期的音樂(lè)作品、中國(guó)民歌、中國(guó)民族歌劇以及20世紀(jì)中國(guó)流行音樂(lè)(包括內(nèi)地

本書作者結(jié)合自身和其他高校音樂(lè)教師多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和他人的研究成果，立足中國(guó)式現(xiàn)代化全面構(gòu)建的時(shí)代節(jié)點(diǎn)，對(duì)高校音樂(lè)教育現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展方向展開了系統(tǒng)、科學(xué)地研究。本書共分為九章，前三章主要是對(duì)高校音樂(lè)教育的整體概述，讓讀者對(duì)高校音樂(lè)教育有一個(gè)整體把握。第一章主要論述高校音樂(lè)教育的基本概念和特點(diǎn)，讓讀者有一個(gè)基本了解。第