本教材共分為上編文學閱讀和下編應用文寫作兩個部分，共9個單元。文學部分第一單元國學經典，作品有《詩經》四首、《老子》二章、《論語》八則、大學（節(jié)選）、孟子（節(jié)選）、中庸（節(jié)選）；第二單元古文欣賞，作品有莊子•秋水（節(jié)選）、陳情表、五代史伶官傳序、前赤壁賦、趙威后問齊史、離騷（節(jié)選）；第三單元革命征程，作品有

本書針對師范院校小學教育專業(yè)學生編寫。具體內容包括教師口語概要,說話的心理訓練,說話的聲音訓練,說話的思維訓練,態(tài)勢語訓練,聽話訓練,朗讀、講故事、演講、辯論訓練,教學口語、教育口語、交際口語訓練,以及求職語訓練等,共十四章。本書以理論知識夠用為綱領,以技能訓練為主線,突出專業(yè)性與實踐性。

目前,國內學界已有的相關研究成果僅限于對于認知構式語法理論的譯介、評介及單個構式的研究,而科學、全面地研究現(xiàn)代漢語構式系統(tǒng)的相關著述尚未出現(xiàn)。有鑒于此,從現(xiàn)代漢語的語言事實出發(fā),本專著借助認知語言學和認知構式語法的核心理論,詳細構擬并論證了現(xiàn)代漢語的語素、詞、短語和論元結構四個次級構式系統(tǒng),以及每一個次級系統(tǒng)所形成范疇

本書是嚴華銀老師多年來語文教學實踐的反思和追問,對諸多方面問題思考的合集,全書共分為八輯,既有對生活的審問,也有對教育教學中“激勵”的負效應及其消除、警惕學校教育中“組織依賴癥”的滋長等問題的理性思考,還有對于教師閱讀、教師專業(yè)發(fā)展、學校領導力提升等問題的詳細分析。立意深刻、語言深入淺出,適合對語文教學有一定研究和探索

依據國務院最新頒布的《通用規(guī)范漢字表》,收錄3120個規(guī)范字(簡化字)及相應的繁體字2574個、異體字1023個,共6717個字。

本書分為七個章節(jié)，盡可能全面地梳理近半個世紀，尤其是近年來國內外學者對焦點的心理語言學研究，對焦點的概念、標記手段、離線和在線加工等問題進行綜述。在此基礎上，本書以韻律和句法焦點為切入點，探究其在言語理解中的互動作用，考察韻律線索、句法線索在焦點信息編碼、信息激活中的作用與聯(lián)系，全面探究兩種標記方式在焦點感知中的相對重

本書為第一、二、三屆名詞及其相關問題學術研討會論文選集第二輯，收錄了來自全國各大高校知名語言研究專家的21篇與名詞研究相關的論文篇目，主要涉及名詞本體及應用的多個方面，包括同形異構句式、時間詞的變化、處所“被”字句、時間副詞的形成演變、英漢因果標記的不對稱性、賓語省略、漢語專名、單音節(jié)言說動詞動轉名等，從多個角度探討了

《基礎語文習題集》根據五年制高職學生的學習特點和各專業(yè)學習需要編寫而成，是作為五年制高職院校公共基礎課教材《基礎語文》的配套練習冊編寫的。本書的編寫貫徹素質教育精神，以模塊為編寫單位，主要有閱讀與鑒賞、應用文寫作、語言表達與運用三大模塊。 本書可作為五年制高職院校相關專業(yè)的配套教學用書，也可作為相關人員的自學輔導書。

本書為針對MBA、MPA、MPAcc、MEM等管理類、經濟類聯(lián)考寫作部分的輔導書，針對性強、實用性高。書中共有兩大部分，即歷年經濟類聯(lián)考寫作真題和歷年管理類聯(lián)考寫作真題，每一部分下都包括相應的歷年真題。每一年的真題即為一個單元，每單元里都對真題進行了剖析，并給出參考范文，供讀者學習、模仿，還配有習作展示及習作點評，展示

本書由7個單元組成，包括文選型單元6個、整本書閱讀單元1個。文選型單元由閱讀與欣賞、表達與交流兩部分內容組成。整本書閱讀單元由名家點評、作品簡介、學習任務三部分內容組成。