本書(shū)共分七部分：特約稿件、教育基本理論研究、教育評(píng)價(jià)研究、基礎(chǔ)教育研究、高等教育研究、國(guó)際比較研究、學(xué)術(shù)評(píng)論。主要內(nèi)容包括：大學(xué)應(yīng)追求有靈魂的卓越；普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的理論省思與實(shí)踐進(jìn)路；知識(shí)本位、能力本位、素養(yǎng)本位的考試及其教育基礎(chǔ)等。

本書(shū)分為三個(gè)篇章。第一篇為勞動(dòng)教育理論篇，包含勞動(dòng)教育概述，高等職業(yè)院校勞動(dòng)教育，勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神和勞動(dòng)安全教育四章

本書(shū)主要以北京多所學(xué)校榜樣教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及其教育教學(xué)感悟?yàn)橹骶�(xiàn)，通過(guò)學(xué)科教案、感悟故事等體現(xiàn)這些優(yōu)秀的教師在基礎(chǔ)課堂教學(xué)中的實(shí)操與思考，展示榜樣教師在基礎(chǔ)教育一線(xiàn)的奉獻(xiàn)精神。主要內(nèi)容包括：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆。

本書(shū)包括理論與實(shí)踐兩部分，第一章到第四章是理論部分，闡述了“智善”教學(xué)理念的起源、歷史背景、理論基礎(chǔ)、模式特征、教學(xué)原則和教學(xué)策略；第五章到第六章是實(shí)踐部分，交流了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。

《中公版·2023國(guó)家教師資格考試輔導(dǎo)教材：綜合素質(zhì)寫(xiě)作范文寶典》本書(shū)章寫(xiě)作精講提煉核心的寫(xiě)作知識(shí)點(diǎn)，在題目中即學(xué)即練；講授簡(jiǎn)單實(shí)用的立意方法、寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，即學(xué)即會(huì)。第二章范文賞評(píng)，以活潑的語(yǔ)言概括每個(gè)話(huà)題，主題涵蓋社會(huì)熱點(diǎn)、現(xiàn)象、法則、名言、哲理故事及名人事例，選取比例合理，契合歷年考點(diǎn)。第三章真題與預(yù)測(cè)

本書(shū)收集了1900至1960年的重要美育思想文獻(xiàn)16篇，并對(duì)每篇文獻(xiàn)進(jìn)行了導(dǎo)讀分析，列舉文獻(xiàn)的創(chuàng)作背景和重要意義，對(duì)初涉美學(xué)的讀者具有良好的助讀作用。

本書(shū)以馬克思主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的教育方針，旨在讓教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生正確理解和掌握新時(shí)代背景下教育學(xué)教學(xué)的基本概念，幫助教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生樹(shù)立正確的教育觀、教學(xué)觀、課程觀、教師觀、學(xué)生觀，并培養(yǎng)其能初步運(yùn)用教育理論知識(shí)進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、家校共育、自我發(fā)展和指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的能

本書(shū)以作者的學(xué)校文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、師資隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)等的理念傳遞為主線(xiàn)，闡述自己在近三十余年來(lái)的教育生涯中的所經(jīng)、所思、所悟。從中我們可以清晰地看到一個(gè)優(yōu)秀校長(zhǎng)的教育觀與教育經(jīng)驗(yàn)。本書(shū)展現(xiàn)了一個(gè)教育者勇于創(chuàng)新的職業(yè)精神。書(shū)中所蘊(yùn)含的豐富的教育學(xué)及哲學(xué)方面的思考，不僅對(duì)于教育工作者，對(duì)于教育研究者、師范專(zhuān)業(yè)

本書(shū)對(duì)高校勞動(dòng)教育的內(nèi)涵進(jìn)行了全新的解釋、對(duì)其實(shí)踐路徑進(jìn)行了全新的思考。本書(shū)從落實(shí)勞動(dòng)教育理論與實(shí)踐過(guò)程中的問(wèn)題出發(fā)，引起人們對(duì)勞動(dòng)教育的思考，再深入探究勞動(dòng)教育的時(shí)代內(nèi)涵與路徑，旨在為祖國(guó)及社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才做出貢獻(xiàn)。

教科書(shū)發(fā)展史的研究是繞不過(guò)去的，也是社會(huì)大眾非常關(guān)注的。坦誠(chéng)地面對(duì)歷史，才會(huì)有明亮的未來(lái)。幾十年來(lái)我們未能透徹的梳理和坦誠(chéng)的面對(duì)歷史。如今，關(guān)于教科書(shū)的研究已經(jīng)成為熱潮，應(yīng)建立起教科書(shū)研究的方法論體系，應(yīng)有教科書(shū)研究的成熟范式，應(yīng)構(gòu)建教科書(shū)研究的理論大廈，應(yīng)加強(qiáng)教科書(shū)研究之間的跨國(guó)與跨地區(qū)合作。教科書(shū)研究不僅需要運(yùn)用大