本書分為四大篇：第一篇病理學的診斷和方法，第二篇病理學的實習內(nèi)容和安排，第三篇綜合性實驗的應(yīng)用，第四篇研究性實驗的設(shè)計。臨床、口腔、護理、檢驗等醫(yī)學專業(yè)本科生，其他醫(yī)學個專業(yè)（方向）課可參考使用，病理學專業(yè)和臨床醫(yī)學專業(yè)研究生也可做參考使用。

為了適應(yīng)我國高等醫(yī)學教育改革和發(fā)展的需要，根據(jù)我國高等醫(yī)學院校學生的培養(yǎng)目標和要求而編寫的實驗教材。編寫過程遵循課程大綱和知識體系的內(nèi)在規(guī)律，緊扣醫(yī)學生實驗教學的實際需求，力求做到知識的科學性、系統(tǒng)性、適用性的統(tǒng)一。內(nèi)容方面除借鑒國內(nèi)外同類教材的優(yōu)點外，更注重培養(yǎng)學生的動手實踐能力，詳盡細致的描述實驗觀察和解剖操作過程

《醫(yī)學心理學》共分為醫(yī)學心理學概覽、心理學基本理論和技能、醫(yī)學心理學研究的主要領(lǐng)域三部分內(nèi)容。第一部分主要包括第一章，重點介紹了心理學視域的醫(yī)學、心身關(guān)系發(fā)展簡史以及醫(yī)學心理學的研究方法等內(nèi)容。第二部分包括第二、三、四章，主要涉及心理評估、心理治療和心理應(yīng)激理論。第三部分包括四、五、六、七章，內(nèi)容涵蓋心身疾病、異常心理

本書是高等院校醫(yī)學實驗教學系列教材之一，遵循系列教材編寫總體要求，嘗試將實驗教學相對獨立成不依賴于理論教學體系的實驗教學改革新模式，使學生掌握醫(yī)學微生物學的基本實驗操作技術(shù)，注重培養(yǎng)學生獨立操作、獨立觀察和思考、獨立分析問題和解決實際問題的能力。

本書由多所高等醫(yī)學院校教學經(jīng)驗豐富的教授聯(lián)合編寫而成，本書吸收國內(nèi)外（主要是國外）生學教材之所長，精選內(nèi)容，既介紹了人體生理學的基本知識和基本理論，還緊密聯(lián)系臨床及生活實際。全書分十二章介紹了細胞的基本功能、血液、血液循環(huán)、呼吸、消化與吸收、能量代謝與體溫、尿的生成與排出、特殊感覺器官、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌、生殖等生理學內(nèi)

組織學是研究正常人體各種細胞、組織、器官微細結(jié)構(gòu)及其相關(guān)功能的學科；胚胎學是研究自卵子受精逐步發(fā)育形成新個體的全過程及其生長變化的學科。"組織學和胚胎學"是臨床醫(yī)學專業(yè)的基礎(chǔ)醫(yī)學課程。其任務(wù)是通過教學使學生掌握辨認組織和器官的顯微結(jié)構(gòu)和超微結(jié)構(gòu)，為學習其它基礎(chǔ)醫(yī)學課和臨床醫(yī)學課程奠定基礎(chǔ)。

本書由具有豐富實驗生理科學實驗課執(zhí)教經(jīng)驗的高校實驗室專業(yè)團隊組織編寫，是與《實驗生理科學》學科大綱內(nèi)容配套的實驗報告本，內(nèi)容包括生理學實驗、藥理學實驗、病理生理學及探索實驗部分。本書具有邏輯性強，條理清晰的特點，其中，每個實驗還列明“重點與難點”以及“注意事項”，以引導(dǎo)學生提高實驗過程中的準確性和有效性。

本書是中等職業(yè)教育護理類專業(yè)“十二五”創(chuàng)新教材之一，是依照教育部、衛(wèi)計委的相關(guān)文件和精神，根據(jù)本專業(yè)教學要求和課程特點編寫而成。全書共分為12章，主要介紹了細胞的基本功能、血液、血液循環(huán)、呼吸、消化與吸收、能量代謝和體溫、尿液的生成與排泄、感覺器官的功能、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌、生殖等方面的內(nèi)容。本書主要供中等職業(yè)院校護理、

本書包括緒論、運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、腹膜、脈管系統(tǒng)、感覺器、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、基本組織和組織胚胎學概要等內(nèi)容；每章內(nèi)容包括試題和參考答案。題型有選擇題、填空題、名詞解釋題、簡答題和填空題五大類。

本書共分14章，內(nèi)容包括：細胞和基本組織、人體的基本生理功能、運動系統(tǒng)、血液、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、能量代謝與體溫、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等。