本書發(fā)軔于設計認知，藉此系統(tǒng)地探討經(jīng)由設計觀察建構設計師式認知框架，迭代其思維水平與創(chuàng)意能力的認知方法論。本書首先從認知與觀察出發(fā)界定設計觀察的觀念、定義、重要性，而后指出觀察涵蓋物質(zhì)、精神和數(shù)字世界虛實相生之界，進而從觀察對象的外在表征、內(nèi)在邏輯及外在關系強調(diào)觀察要點，言明運用聯(lián)想、想象、跨界等思維解碼信息；繼而從空

本書是藝術與設計專業(yè)學生及設計愛好者的理想選擇。它巧妙融合了理論知識與實踐技巧，通過生活觀察、理論深化和實踐應用的三重途徑，引導讀者捕捉日常靈感，拓展跨學科視野，以提升形式美的感知和表達能力。全書精心設計了基礎理論和進階練習，鼓勵讀者通過持續(xù)實踐來深化對設計原理的理解，激發(fā)創(chuàng)造力，最終形成獨具匠心的個人風格。它不僅為讀

本書力求在哲學與應用學科之間搭建橋梁，希望為行為與思想、歷史與當下之間的轉換形成暢達的思維通道。圖書構架層次分明，以設計領域角度為出發(fā)點，歸納出實用性設計原則，自然而然將其運用到其他領域，從而幫助讀者打造出“情感共鳴”的設計作品。內(nèi)容上環(huán)環(huán)相扣，理論與案例相輔相成，兼具可讀性與參考性。這本書并不是說要教會大家?guī)讉�創(chuàng)意方

本書全面深入地探討了美術欣賞與美術鑒賞的教學方法，從理論的高度出發(fā)，對教學理念進行了詳盡地闡述。書中不僅對教學方法進行了深入的解析，還通過具體案例的引入，使得理論與實踐相結合，進一步闡釋了這些方法的應用與效果。本書共分為六個篇章，前五個篇章，圍繞美術欣賞和鑒賞教與學原理的論述和闡釋，采用針對具體案例夾議夾敘的文本闡釋方

設計思維不僅應用于傳統(tǒng)的設計行業(yè)，更是作為一種解決問題的新理念、新途徑越來越多地被各類公司企業(yè)、政府及社會服務機構采用。本教材在傳統(tǒng)藝術設計發(fā)散性思維訓練的基礎上，引入斯坦福大學設計學院提出的設計思維五階段模式進行更加廣泛和深入的思維和方法訓練，引導和激發(fā)學生的問題意識、創(chuàng)造性思維，為后續(xù)的設計類專業(yè)學習以及職業(yè)發(fā)展奠

基礎設計是工業(yè)設計、產(chǎn)品設計、視覺傳達設計等設計類專業(yè)普遍開設的一門專業(yè)基礎課程，是通向專業(yè)設計的橋梁，是所有造型藝術與現(xiàn)代設計的基礎。讀者可以通過對設計的基本概念、過程和方法的認知，理解創(chuàng)新設計原理與方法，激發(fā)設計熱情。本書內(nèi)容包括形態(tài)、構造、機構等構成要素理論與設計方法，通過對造型元素的剖析，闡述創(chuàng)新設計的基本規(guī)律

《藝術欣賞教程(高職高專版)》是經(jīng)典教材《藝術欣賞教程》的高職高專版，為適應高職高專的藝術教育，在原書基礎上進行了精簡凝練。 全書由各藝術門類的著名學者、資深專家聯(lián)袂撰寫，包含對建筑、繪畫、雕塑、工藝美術、書法、音樂、舞蹈、戲劇、戲曲、攝影、電影、電視十二個藝術門類的欣賞，囊括了古往今來幾乎所有藝術門類發(fā)生、發(fā)展的歷程

著作主要圍繞廣告圖像、話語與社會；廣告圖像、藝術理論及哲學思辨；廣告圖像、文本與視覺；廣告圖像批判等四個方面來展開研究。研究以廣告圖像及其傳播為研究對象，借鑒國內(nèi)外研究成果，貫徹國家和諧發(fā)展、全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展思想觀，運用圖像學、符號學、語言學、視覺文化學、社會學、經(jīng)濟學、藝術學、生態(tài)學等的思想方法，遵循學科發(fā)展規(guī)律

本書根據(jù)藝術設計專業(yè)應用型人才培養(yǎng)目標的要求編寫，包括新媒體動態(tài)設計概述、動態(tài)設計的創(chuàng)意構思、動態(tài)設計的實現(xiàn)方法、動態(tài)設計在新媒體中的應用、動態(tài)設計的優(yōu)化和測試、新媒體動態(tài)設計案例分析、動態(tài)設計進階技巧。本書注重培養(yǎng)讀者的動態(tài)設計思維和實現(xiàn)動態(tài)效果的能力，引用分析了大量專業(yè)教學成果以及相關行業(yè)優(yōu)秀案例，以幫助讀者了解新

本書并沒有意圖挑戰(zhàn)現(xiàn)有設計行業(yè)或教育的體制,反而它能替整個行業(yè)填補許多設計師或許都會忽略的范疇,如市場學、心理學、哲學與設計學交織下的新思維方式,讓設計師們得到新的啟發(fā),為他們的設計“硬件”時賦予了“軟件”的生命力。這正是我從事設計教育20多年以來,除了案例分析以外,學生表現(xiàn)得最感興趣的題材。只是市場仍沒有一本能提供相