本分冊由交通運輸專業(yè)全體教師參與編寫，深度挖掘了專業(yè)知識體系中所蘊含的思想價值和精神內(nèi)涵，科學(xué)合理地拓展了專業(yè)課程的廣度、深度和溫度，從專業(yè)、行業(yè)、國家、國際、文化、歷史等角度，增加了課程的知識性、人文性，提升了引領(lǐng)性、時代性和開放性。在19門課程的100多個課程思政教學(xué)案例中注重把馬克思主義立場、觀點、方法的教育與科

本書介紹了交通運輸專業(yè)中有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、實踐實訓(xùn)等相關(guān)課程思政教育的實現(xiàn)途徑，賦予專業(yè)課程價值引領(lǐng)的重任。書中將思想政治教育與專業(yè)課程教育有機結(jié)合，系統(tǒng)梳理和深入挖掘課程中所蘊涵的思想政治教育元素，形成豐富的交通運輸專業(yè)“課程思政”案例集，為專業(yè)教師挖掘思政教育資源具有一定的借鑒作用。

本書是中南財經(jīng)政法大學(xué)大學(xué)生思想政治教育工作和輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)領(lǐng)域的最新理論研究成果和實踐經(jīng)驗的總結(jié)，包括思想教育、黨團建設(shè)、隊伍建設(shè)、學(xué)生管理、心理教育、就業(yè)指導(dǎo)、方法探究等七個篇章。全書緊緊圍繞奮進(jìn)磨礪創(chuàng)造”的主題，收錄了60余篇中南財經(jīng)政法大學(xué)學(xué)工戰(zhàn)線及其他關(guān)心學(xué)生工作的老師的論文,具有較高的理論價值和實踐指導(dǎo)意義

《網(wǎng)絡(luò)時代高校思政教育教學(xué)創(chuàng)新實踐探索》立足于思想政治教育的基本理論和作者多年從事高校思政課教育教學(xué)研究的實踐經(jīng)驗積累，通過分析網(wǎng)絡(luò)時代高校思想政治教育特點、主要內(nèi)容，以及網(wǎng)絡(luò)時代對高校思政教育的新要求，進(jìn)一步闡述了網(wǎng)絡(luò)時代對高校思政教育教學(xué)產(chǎn)生的影響。本學(xué)術(shù)著作在網(wǎng)絡(luò)時代高校思政教育教學(xué)的理論研究的基礎(chǔ)上，從教學(xué)內(nèi)容

科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)是當(dāng)前研究生教育中的一項重要內(nèi)容，為營造良好的學(xué)術(shù)研究氛圍和制度環(huán)境，規(guī)范研究生的科學(xué)研究和學(xué)術(shù)論文寫作行為，建設(shè)學(xué)術(shù)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)研究生學(xué)術(shù)隊伍，讓研究生懂得學(xué)術(shù)研究中哪些該做與哪些不該做，從而能夠嚴(yán)守自律底線，做一個負(fù)責(zé)任的研究者，遠(yuǎn)離學(xué)術(shù)不端這一“學(xué)術(shù)高壓線”。結(jié)合學(xué)校實際，撰寫

本書作者結(jié)合自身多年教育工作經(jīng)驗，以馬克思主義唯物辯證法為指導(dǎo)，以實踐教育哲學(xué)為理論基礎(chǔ)，采用理論研究法、文獻(xiàn)研究法、歷史研究法、矛盾分析法和定性研究法等，按照實踐教育哲學(xué)理論體系的構(gòu)建、大學(xué)的時代特征、地方本科大學(xué)國際化的實踐目標(biāo)及其行動機制和具體措施等五個環(huán)節(jié)構(gòu)成的思路展開了詳細(xì)研究。作者從實踐教育哲學(xué)的角度出發(fā)，

進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著改革開放的日益深入和我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，我國高等教育的宏觀背景和微觀環(huán)境均已發(fā)生重大變化，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才成為社會對高等教育教學(xué)的必然要求。高校教育是我國教育體系中非常重要的一環(huán)，同時高校也是為社會輸送和培養(yǎng)專業(yè)人才的重要基地。隨著社會和時代的進(jìn)步，教育形勢發(fā)生了很大的變化，在

本書覆蓋了中國高校目前最關(guān)心和長期關(guān)注的話題：高校國際化、以學(xué)生為中心、學(xué)生事務(wù)管理、大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃、績效管理、校長選拔、大學(xué)質(zhì)量。作為從中國出去、對中國大學(xué)非常熟悉，在美國和香港有著豐富的主管大學(xué)國際化事務(wù)經(jīng)驗且有深刻思考的專家，作者討論的話題往往都是國內(nèi)關(guān)心的，而他的經(jīng)驗之談往往有很好的借鑒意義。作者以其在國內(nèi)上大學(xué)

《新工科教育年鑒（2020）》主要記載2020年新工科教育相關(guān)的大事記、政策文件、重要講話、工作會議、新聞報道、機構(gòu)與組織動態(tài)、學(xué)術(shù)動態(tài)等，是2020年全國新工科教育工作者和研究者為推動新工科建設(shè)和高等工程教育改革的記錄。本冊的基本欄目包括新工科大事記、新工科工作資訊、新工科學(xué)術(shù)動態(tài)等。作為《新工科教育年鑒》系列中的第

本書是國家教育部科技司根據(jù)國家的統(tǒng)一部署和高等學(xué)校的具體情況，綜合匯總、整理了各高等學(xué)校理工醫(yī)學(xué)科領(lǐng)域的科技統(tǒng)計數(shù)據(jù)。本《匯編》詳細(xì)記錄了2021年全國2094所設(shè)有理、工、農(nóng)、醫(yī)類教學(xué)專業(yè)的高等學(xué)校及其附屬醫(yī)院在基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、試驗發(fā)展、Ｒ＆Ｄ成果應(yīng)用、其他科技服務(wù)等科技活動總體狀況。內(nèi)容涉及科技人力、科技經(jīng)費、