這是一本主題為閱讀方面的書，凝結(jié)著工作室全體教師的智慧和心血。工作室通過(guò)自讀與共讀相結(jié)合，組織教師開(kāi)展一期期閱讀分享會(huì)，有針對(duì)性地耕讀教育教學(xué)經(jīng)典，與教育名家對(duì)話，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，尋找教育信仰，引領(lǐng)教師以專業(yè)閱讀的眼光，結(jié)合自己的教育教學(xué)，把閱讀中的思考化為心得，通過(guò)寫作幫助教師梳理思想，不斷地返回、認(rèn)同和完善，從而升華

本書共分為四個(gè)章節(jié)。第一章介紹閱讀能力培養(yǎng)的策略，通過(guò)大量的文本分析案例和文本結(jié)構(gòu)思維圖，幫助一線教師分析了解文章結(jié)構(gòu)和提煉積累語(yǔ)言表達(dá)。第二章介紹寫作能力的培養(yǎng)策略，精選了創(chuàng)新型單元學(xué)案集、語(yǔ)境記憶單詞文本資料、高考原題改編資料。在積累大量語(yǔ)言素材的同時(shí)，通過(guò)對(duì)句子、段落和語(yǔ)篇的仿寫、創(chuàng)寫等途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)用知識(shí)的遷移，

本書是長(zhǎng)沙市教育科學(xué)研究院十三五規(guī)劃課題初級(jí)中學(xué)課堂教學(xué)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育研究的課題成果，對(duì)各學(xué)科教材和課堂教學(xué)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育進(jìn)行了深入思考和具體實(shí)踐研究，是目前國(guó)內(nèi)在中學(xué)教學(xué)一線全面研究和闡釋社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)課堂具體實(shí)踐的著作，體現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一，主題聚焦，導(dǎo)向明確。編寫《初級(jí)中學(xué)課

本書是一本教學(xué)實(shí)踐成果總結(jié)案例集。書中介紹了北京市中關(guān)村中學(xué)實(shí)踐“深度學(xué)習(xí)”理念的意義價(jià)值和實(shí)施策略。開(kāi)發(fā)了具有學(xué)校特色的“深度學(xué)習(xí)”單元(或?qū)ｎ})教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施模板。精選收錄了學(xué)校初中、高中各個(gè)學(xué)科的教學(xué)案例十三個(gè)。為了便于讀者研究和學(xué)習(xí)，每個(gè)案例分別包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和最終的課堂文字實(shí)錄。本書夠幫助一線教師獲得

本書是一本關(guān)于高中音樂(lè)教育教學(xué)理論和實(shí)踐研究的著作。音樂(lè)教育作為“人”的教育的重要組成部分，對(duì)人的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。在促進(jìn)人的發(fā)展方面以其不可替代的獨(dú)特功能而產(chǎn)生教育價(jià)值。本書作者從高中音樂(lè)鑒賞教材內(nèi)容與教學(xué)研究的理論依據(jù)入手，對(duì)當(dāng)下的高中音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對(duì)人本主義教學(xué)觀下的高中音樂(lè)鑒賞教材內(nèi)容文本進(jìn)行分析，提

本書以有效教學(xué)為切入點(diǎn)，結(jié)合高中歷史教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行課堂有效教學(xué)的研究。全書闡明了研究緣由和歷史有效教學(xué)研究的必要性，對(duì)“有效教學(xué)”進(jìn)行概念界定，指出了促進(jìn)高中歷史有效教學(xué)的必要性和具體策略。書中從三個(gè)部分對(duì)高中歷史有效教學(xué)策略進(jìn)行探究。第一部分為理論基礎(chǔ)，依據(jù)建構(gòu)主義理論和人本主義理論對(duì)高中歷史有效教學(xué)策略進(jìn)行探究

本書是一本關(guān)于初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方面研究的著作。全書首先針對(duì)核心素養(yǎng)培養(yǎng)背景下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)要概述，并對(duì)初中英語(yǔ)的核心素養(yǎng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹；然后對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑進(jìn)行梳理和分析，包括學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、文化意識(shí)的培養(yǎng)、語(yǔ)篇分析能力的培養(yǎng)、學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)等多個(gè)方面；最后針對(duì)核心素養(yǎng)培

《初中語(yǔ)文教學(xué)方法探究》一書，主要介紹了作者在長(zhǎng)期的實(shí)踐與探究中總結(jié)出來(lái)的行之有效的教學(xué)法——“四步三式”教學(xué)方法。該書呈現(xiàn)的是一位基層教育者投身課程改革的心路歷程，展現(xiàn)了多年研究的成果——“四步三式”教學(xué)法的發(fā)展過(guò)程、課題研究、課程評(píng)價(jià)及實(shí)效性論證，還有它的融合性及與課堂教學(xué)結(jié)合的案例展現(xiàn)�！八牟饺�式”教學(xué)法顛覆了傳

本書分為“篤行篇”“慎思篇”“明辨篇”三部分，記錄了作者從教28年的歷程。其中“篤行篇”收錄了作者參加各級(jí)各類公開(kāi)課所設(shè)計(jì)的教學(xué)課例，并對(duì)設(shè)計(jì)中的一些小心思做了說(shuō)明；“慎思篇”是作者關(guān)于思政課所思所得的部分論文；“明辨篇”收錄了作者關(guān)于教育、關(guān)于課堂的隨筆。

本系列教材是根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2020年版)》要求編寫的新形態(tài)教材，在九年義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、鞏固社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓其在學(xué)習(xí)中進(jìn)行職場(chǎng)語(yǔ)言溝通訓(xùn)練，提高語(yǔ)言能力和跨文化理解能力；在學(xué)習(xí)中感知中外思維間的差異，提高英語(yǔ)交流能力和人文素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好習(xí)