為積極響應(yīng)《中國教育現(xiàn)代化2035》文件精神，推動各級教育高水平高質(zhì)量普及、提升一流人才培養(yǎng)與創(chuàng)新能力，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍；為落實《普通高中課程方案》關(guān)于學(xué)科核心素養(yǎng)的培育要求，切實改進課堂、提升化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，作者從2013年開始致力于指向深度學(xué)習(xí)的化學(xué)課堂教學(xué)研究，通過對深度學(xué)習(xí)的理解不斷深入、案例不

本書主要閱讀對象為中小學(xué)師生，意在教育信息化2.0背景下，為全面提升師生的信息素養(yǎng)提供技術(shù)支持和理念引領(lǐng)。書籍的整體構(gòu)思新穎有趣，構(gòu)設(shè)了一個名為“博雅班”的科技特色班，在日常工作和學(xué)習(xí)中，由班主任、任課教師和學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)了一個個真實的問題情景，分別從極簡辦公、趣味課堂、OFFICE妙招、AI應(yīng)用等四大模塊提煉了48個技

本書包括11個專題，每個專題均包括課前自主學(xué)習(xí)、課堂合作學(xué)習(xí)、課后探索學(xué)習(xí)三個模塊，每個模塊緊緊圍繞教材各專題的知識要點編寫而成，以供學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固與拓展教材中所學(xué)到的歷史知識，同時，進一步發(fā)展學(xué)生的歷史思維，提高其歷史素養(yǎng)。本書在題型設(shè)計、內(nèi)容選擇、難易度確定等方面充分考慮了中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)對歷史教學(xué)的要求，以

本書共分六部分，內(nèi)容包括：課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、課程實施。

本書從理論層面深入剖析歷史學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵，通過對歷史教學(xué)現(xiàn)狀的分析研究，力圖破解歷史學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)、學(xué)業(yè)評價、校本課程開發(fā)以及教師專業(yè)發(fā)展等方面的落實問題。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學(xué)生應(yīng)具備的能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的品格和關(guān)鍵能力。研究學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是落實立德樹人根本任務(wù)的一項重要舉措，也是適應(yīng)世界

核心素養(yǎng)是對當(dāng)今時代公民素養(yǎng)的高度概括，它凸顯了學(xué)校教育的根本目的和課程改革的方向。核心素養(yǎng)是跨學(xué)科素養(yǎng)，任何核心素養(yǎng)都不是單獨的一門學(xué)科可以完成的。核心素養(yǎng)是學(xué)生借助課堂所形成的解決問題的主要素養(yǎng)與能力。從廣義上講，核心素養(yǎng)的范圍更加集中，目標(biāo)定位更加具體。具體來說，是學(xué)生通過課堂的學(xué)習(xí)，形成作為關(guān)鍵能力的內(nèi)核。而語

本書分為兩部分，第一部分“基礎(chǔ)點分層練”歸納全國中考試題中基礎(chǔ)性試題的�？贾�識點(即基礎(chǔ)點)，并針對基礎(chǔ)點從三個方面分層練習(xí)：“挖教材”從挖掘教材重點圖片、實驗、命題思路、活動性欄目等維度改編試題，讓學(xué)生回歸教材，鞏固根基；“練變式”甄選考改前沿及教育發(fā)達(dá)省市中考真題、模擬題進行改編，對接中考，提升能力；“明趨勢”結(jié)合

本書在分析化學(xué)學(xué)科特征和學(xué)科育人價值的基礎(chǔ)上，從突出觀念引領(lǐng)的化學(xué)課程內(nèi)容選擇、基于三重表征的化學(xué)學(xué)習(xí)方式、加強化學(xué)科學(xué)思維訓(xùn)練以及重視化學(xué)學(xué)科能力培養(yǎng)等方面，系統(tǒng)闡述了化學(xué)學(xué)科育人的理論觀點和實施策略，為中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革提供指導(dǎo)。

本書旨在幫助大家較為全面地了解虛擬現(xiàn)實技術(shù)在中小學(xué)教育教學(xué)中的應(yīng)用價值、模式，特別是對中學(xué)物理學(xué)科的獨特價值，指導(dǎo)上述人員科學(xué)開展基于虛擬現(xiàn)實的教學(xué)活動，創(chuàng)新教學(xué)方法，改善教學(xué)效果，提升教師的數(shù)字化能力。在教學(xué)案例設(shè)計上，本書按照“教、練、探、考”的思路設(shè)計教學(xué)案例，以期為一線老師提供全方位的借鑒和參考�！敖獭鳖愋偷陌�

“雙減”背景下，教師需要提升作業(yè)設(shè)計質(zhì)量和課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校管理者要加強作業(yè)管理和教學(xué)管理，教師要接納新觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。本書正是基于以學(xué)生為本的理念，結(jié)合國內(nèi)外前沿的教育教學(xué)理論，結(jié)合作者自身為期二十多年的語文學(xué)科教學(xué)和教學(xué)管理實踐，特別是在一線工作的實踐經(jīng)驗，既有課程建設(shè)與實施的實操，又有教學(xué)管理、語文學(xué)科教學(xué)、