本書介紹了艾蕪的童年生活，以及艾蕪在結(jié)束學(xué)業(yè)后毅然決定去緬甸、馬來西亞等地半工半讀的艱辛歷程。艾蕪在人生的道路上披荊斬棘，不斷從漂泊生活和艱苦勞作中汲取寫作素材。在結(jié)束南洋漂泊生活以后，艾蕪回到上海以寫作為生，在清貧窘迫的生活中堅(jiān)持創(chuàng)作，最終寫出《南行記》,成為著名作家。本書既生動(dòng)再現(xiàn)了艾蕪艱辛坎坷的人生之旅，也以優(yōu)美

本書詳實(shí)細(xì)膩地書寫了我國(guó)知名現(xiàn)代文學(xué)家、詩(shī)人、畫家艾青的人生故事，主要包括他童年成長(zhǎng)、求學(xué)歷程、步入詩(shī)壇、獄中歲月等，其中在童年時(shí)期與乳母的故事令人感動(dòng)深刻，之后艾青更是在獄中寫下了他的成名之作《大堰河，我的保姆》，以激越抒情的筆觸，吟唱多災(zāi)多難的祖國(guó)大地和曠野農(nóng)村，禮贊太陽、黎明、火把，表現(xiàn)出艾青對(duì)舊社會(huì)的黑暗和恐怖

本書融貫沈從文童年至青年時(shí)代的生活經(jīng)歷，以平實(shí)而不失優(yōu)美的筆觸，講述了這位傳奇作家的青春故事：絕處逢生，少年從軍，赴京求學(xué)，投身文學(xué)，登臺(tái)授課，收獲愛情。本書揭示了作家豐富的閱歷對(duì)其創(chuàng)作的深刻啟迪，鼓舞當(dāng)代青少年學(xué)習(xí)其熱愛生命、奮發(fā)上進(jìn)的精神，積極發(fā)現(xiàn)美與生活的意義。

本書主要介紹了中國(guó)現(xiàn)代作家郭沫若青少年時(shí)期的求學(xué)和生活經(jīng)歷，生動(dòng)勾勒出具有強(qiáng)烈的求知欲、刻苦的學(xué)習(xí)精神、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，敢于反抗舊勢(shì)力這一青少年郭沫若形象。本書力圖在呈現(xiàn)郭沫若不平凡的人生圖景的同時(shí)折射出其勤奮好學(xué)、胸懷大志、不拍挫折、積極進(jìn)取的精神品質(zhì)，有助于青少年讀者進(jìn)一步了解郭沫若早期經(jīng)歷，并從中汲取強(qiáng)大的精

趙聲（1881年3月10日—1911年5月18日），字百先，號(hào)伯先。江蘇丹徒（今鎮(zhèn)江）大港鎮(zhèn)人。中國(guó)民主革命的先行者，黃花崗起義總指揮，積極宣傳革命思想，曾撰寫七字唱本《保國(guó)歌》。1911年3月29日率部趕往廣州參加起義未遂；5月18日，懷著壯志未酬的悲憤溘然長(zhǎng)逝，年僅30歲。本書全面客觀地展示了趙聲的一生，全書分為三

考研政治名師徐濤《歷史的面孔》系列第二本�？v觀幾千年世界諸文明，從未有過似中華文明這般具有穩(wěn)定性的，也罕有似中國(guó)人這般愛好穩(wěn)定生活的。只要穩(wěn)定，生活總是可以被解釋得非常美滿。然而，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，滾滾而來的世界大勢(shì)砸碎了綿延已久的安穩(wěn)，將我們的國(guó)家和民族拽進(jìn)了前所未有的大變局之中。 誠(chéng)然，這是每一個(gè)中國(guó)人耳熟能詳?shù)膰?guó)家民

尋找不可代替的當(dāng)代智慧：藝術(shù)家訪談錄

《楓林霜葉趙仁珪教授八十壽辰紀(jì)念文集》分為學(xué)編評(píng)述編憶舊編三編，收錄文章凡三十八篇。為學(xué)編主要收錄趙仁珪先生門下弟子的代表性學(xué)術(shù)論文，內(nèi)容廣涉唐宋文史，不少篇章對(duì)文學(xué)史和古典詩(shī)文有著精彩的論述；評(píng)述編收入多篇評(píng)介趙先生學(xué)術(shù)研究和詩(shī)文創(chuàng)作的文章，是對(duì)趙先生學(xué)術(shù)成就的總結(jié)和回顧，也對(duì)趙先生詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格特色進(jìn)行了精要的評(píng)價(jià)

本書以明武宗的人生軌跡為線索，生動(dòng)地記述了正德一朝的政治風(fēng)云和軍事活動(dòng)。明武宗這個(gè)被認(rèn)為是明代最荒誕、最另類、最有個(gè)性的謎一樣的皇帝，其出身之謎、寵幸之謎、荒誕之謎、好戰(zhàn)之謎、巡游之謎……在本書中被一步步揭開謎底。向讀者呈現(xiàn)出一個(gè)立體、鮮活的君主形象，也折射了他所處的動(dòng)蕩、變革時(shí)代。

教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。2021年4月19日，習(xí)近平總書記在清華大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，教師是教育工作的中堅(jiān)力量，教師要成為大先生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人。首批省功勛教師既是各級(jí)各類學(xué)校的寶貴財(cái)富，也是全社會(huì)學(xué)習(xí)的時(shí)代楷模！本書作者對(duì)浙江省首批功勛教師進(jìn)行深度訪談，以口述