本書(shū)是四川省方永根名師鼎興工作室團(tuán)隊(duì)的研究成果，包括三部分內(nèi)容。第一部分是高中物理單元教學(xué)設(shè)計(jì)：首先，形成了對(duì)中學(xué)物理單元教學(xué)設(shè)計(jì)研究的認(rèn)識(shí)；其次，概括了中學(xué)物理單元教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)。踐的六個(gè)環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)的要求，再次，完成了所有規(guī)劃單元的教學(xué)設(shè)計(jì)；最后，對(duì)規(guī)劃的每一個(gè)單元，都給出了1個(gè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)案例，期望實(shí)現(xiàn)“從課時(shí)教案走

本書(shū)聚焦高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，探究學(xué)生思維的深層狀態(tài)，即學(xué)生對(duì)知識(shí)消化過(guò)程中出現(xiàn)理解偏差的“知識(shí)誤解”，從哲學(xué)解釋學(xué)、語(yǔ)言語(yǔ)用學(xué)、信息論等不同視角闡釋數(shù)學(xué)“知識(shí)誤解”，通過(guò)“知識(shí)誤解”材料分析、教學(xué)觀察、訪談、問(wèn)卷等方法，展開(kāi)對(duì)高中生數(shù)學(xué)“知識(shí)誤解”的研究，并對(duì)其進(jìn)行分類、歸因，在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中歸納整理出矯正“知識(shí)誤

該書(shū)系作者十多年來(lái)在教育、教學(xué)、教研、管理方面曾刊發(fā)或獲獎(jiǎng)的部分作品，內(nèi)容豐富，形式多樣。作者以一位基礎(chǔ)教育守望者的視角和姿態(tài)，探索教育的真諦，深耕教育的內(nèi)核，傳播教育的理念，構(gòu)建教育的體系，以全面全新的教育發(fā)現(xiàn)，多維度多層次地剖析和解構(gòu)教育的本質(zhì)，向讀者鋪展開(kāi)一幅幅獨(dú)具特色特質(zhì)的教育畫面。真誠(chéng)地希望各位家長(zhǎng)積極參與到

本研究旨在通過(guò)基礎(chǔ)教育政策的深入學(xué)習(xí)，對(duì)建國(guó)迄今我國(guó)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展政策產(chǎn)生的國(guó)際背景與國(guó)內(nèi)環(huán)境、基本歷程、支撐體系和政策文本，從多維度進(jìn)行全景圖式地梳理與解讀，從而凸顯基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的中國(guó)特色，為促進(jìn)基礎(chǔ)教育的良性發(fā)展指明方向、提供保障。

本書(shū)旨在落實(shí)2018年11月以來(lái)國(guó)家基礎(chǔ)教育三大文件精神，深化我省基礎(chǔ)教育課程改革，總結(jié)推廣校本課程建設(shè)典型經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)校規(guī)范開(kāi)設(shè)校本課程，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的學(xué)校課程體系，促進(jìn)學(xué)校國(guó)家、地方和校本課程建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。全書(shū)結(jié)合我省歷年來(lái)校本課程開(kāi)發(fā)中存在的實(shí)際問(wèn)題和困惑，用問(wèn)答的方式，從明晰校本課程的概念出發(fā)，對(duì)校本課

本書(shū)為勞動(dòng)課教材，涉及：工匠精神與勞動(dòng)習(xí)慣，校園勞動(dòng)，家務(wù)勞動(dòng)，農(nóng)業(yè)園藝勞動(dòng)，技能勞動(dòng)，工藝勞動(dòng)，公益勞動(dòng)。

本系列教材是根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2020年版)》要求編寫的新形態(tài)教材，在九年義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、鞏固社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓其在學(xué)習(xí)中進(jìn)行職場(chǎng)語(yǔ)言溝通訓(xùn)練，提高語(yǔ)言能力和跨文化理解能力；在學(xué)習(xí)中感知中外思維間的差異，提高英語(yǔ)交流能力和人文素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好習(xí)

本書(shū)作者們?cè)诮虒W(xué)理念“無(wú)思維不數(shù)學(xué)，無(wú)思想不數(shù)學(xué)，無(wú)創(chuàng)新不數(shù)學(xué)”的引領(lǐng)下，堅(jiān)持“要?jiǎng)?wù)實(shí)不要表演，要思維不要灌輸，要思想不要題海，要素養(yǎng)不要模式”的教學(xué)原則，始終走在教學(xué)改革與創(chuàng)新的前沿，并且十分注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。全書(shū)共分為兩個(gè)主要部分，分別為教學(xué)設(shè)計(jì)篇、論文篇，其中教學(xué)設(shè)計(jì)部分包括基本不等式、等比數(shù)列、解析幾何中的

本書(shū)精選《學(xué)語(yǔ)文》自1983年復(fù)刊以來(lái)有關(guān)中學(xué)詩(shī)學(xué)教育的論文59篇，分為詩(shī)歌教學(xué)、詩(shī)詞賞析、詩(shī)學(xué)漫談、詩(shī)林漫步四個(gè)版塊。作者皆為詩(shī)學(xué)研究領(lǐng)域成績(jī)卓著的專家學(xué)者，如宛敏灝、祖保泉、周勛初、余恕誠(chéng)、汪裕雄、蔣立甫、潘嘯龍、鄧喬彬、孫文光、朱良志等等。該書(shū)濃縮了《學(xué)語(yǔ)文》四十年的詩(shī)學(xué)教育歷程與教育部重點(diǎn)研究基地安徽師范大學(xué)中

本書(shū)收錄了《初中物理生活化小實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新與改進(jìn)的研究》《淺談農(nóng)村初中語(yǔ)文自主性學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)探究》《基于新樣態(tài)背景下的體驗(yàn)式家長(zhǎng)研討會(huì)行動(dòng)研究》等文章。