高職國際英語：進階綜合教程第3冊學生用書

本書以學位論文寫作為主題，以問題為中心。首先，從問題入手，介紹學位論文選題與標題設計；其次，介紹文獻檢索、管理以及文獻述評與開題報告撰寫；再次，介紹問卷調查、比較研究等常用研究方法；從次，介紹學位論文寫作、檢閱與規(guī)范以及實證論文如何寫；最后，指出要圍繞問題提出命題，通過論證命題來回答問題。本書邏輯嚴謹、語言平實、文風輕

出生地是否影響、怎樣影響大學生的教育獲得？本書通過對地域做分層處理，重新審視了大學生的出生地、就學地和就業(yè)地，分析了出生地對高等教育選擇、優(yōu)質高等教育入學機會、大城市就學機會以及大城市就業(yè)機會的影響，以此考察高等教育獲得差異。

本書讓北大百廿歷史、環(huán)境風貌真實地”躍然紙上“,讓讀者繪出自己心目中、理想中、回憶中的燕園。既能為青少年讀者樹立愛國情懷、奮斗理想,又能讓年長讀者對北大、對祖國的深情在書中尋得寄托。本書是與北大黨委宣傳部的合作項目,攢集北京大學校本部--燕園的經典七景:“博雅夕照”“未名春回”“書香翰墨”“百講流光”“月映西門”“鴛躍

本書是一部關于高校教育評價理論的文集,全書主要聚焦于教育機制改革的重要意義、推行全面教育評價改革的路徑與原則、本科教育評估對教育評價機制的促進作用、雙一流建設與教育評價機制關系等,并選取了武漢大學等高校作為教育評價機理論改革的典型案例,分析了目前高校教育評價機制在國內高校的應用成果。進而指出目前我國高校教育評價改革中遇

本書聚焦目前高等教育領域一個受到社會各界廣泛關注的問題:大學學科的評價與治理。在學科評價方面,作者回顧了學科評價的發(fā)展史,梳理了學科評價的理論研究與現(xiàn)實操作,整理了學術評價的成功之處與存在的問題,在此基礎上主張推行“診斷式”學科評價,并提出了“以評促建”的學科治理途徑。在學科評價的實際操作層面,作者提出要充分發(fā)揮政府、

本書主要內容為根據(jù)當前高職院校大學生群體在校期間對勞動教育的看法、評價等主觀認知情況,根據(jù)高職院校切實推行勞動教育的實際情況,及對客觀、典型案例進行分析研判,分析當前勞動教育進課堂實際操作中存在的不足,并盡可能提出針對性解決方案,最終制定評價標準,建立激勵機制,將勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質評價體系,把勞動素養(yǎng)評價結果作為

本書圍繞傳承創(chuàng)新哈軍工文化、服務育人的理論研究與實踐成果，將哈爾濱工程大學以及哈軍工后裔、哈軍工校友在哈軍工紅色文化傳承創(chuàng)新方面的成果做以梳理和編輯，集結成冊，以饗讀者。全書分為三冊。上冊為溯源集-軍工往事，以編年體的方式，梳理撰寫哈軍工從創(chuàng)建到發(fā)展直至分建的辦學歷史，深入挖掘哈軍工在人才培養(yǎng)、科學研究中以“祖國需要為

該書針對地方高校本科生科研的案例研究，探討了不同師生互動模式如何發(fā)揮作用，并通過探索建構有效的師生互動，對指導地方高校師生理性參與本科生科研活動、建立實踐共同體和專業(yè)學習共同體、實現(xiàn)長期持續(xù)的有效師生互動，具有現(xiàn)實指導意義。該書對于理解地方高校本科生開展具有適度挑戰(zhàn)度的科研學習、教師實現(xiàn)科研教學統(tǒng)一，以及學校推動本科教

本書全面研究國內高校思政課程與課程思政協(xié)同育人的教育教學現(xiàn)狀，完整闡釋聯(lián)動協(xié)同的理論原理、目標定位、指導原則、方法策略及機制構建。通過全面評析國內院校思政課程與課程思政協(xié)同育人的教學現(xiàn)狀、歷史發(fā)展，深化研究高校思政課程與課程思政協(xié)同育人的基礎理論原理；探索思政課程和課程思政協(xié)同育人的實踐方法策略；從教育內容、教育方法、