本書共九章，內(nèi)容包括：我對(duì)學(xué)前教研工作的感悟、網(wǎng)格化教研管理模式的文獻(xiàn)綜述、網(wǎng)格化教研管理模式的理論與內(nèi)涵、網(wǎng)格化教研管理模式的建構(gòu)與運(yùn)行、網(wǎng)格化教研管理模式的特點(diǎn)與功能、區(qū)域共性問(wèn)題研究等。

本書從引導(dǎo)家長(zhǎng)參與，做到家-園共育，與同事合作，爭(zhēng)強(qiáng)班級(jí)管理力，關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒，營(yíng)造關(guān)懷社區(qū)等方面歸納并論述了教幼兒學(xué)會(huì)無(wú)私，幫助幼兒學(xué)會(huì)做決定等問(wèn)題。

本書分別從理論層面和實(shí)踐層面，論述了游戲的基本理論、游戲?qū)�兒童發(fā)展的功能、學(xué)前兒童游戲的設(shè)計(jì)實(shí)施及指導(dǎo)評(píng)價(jià)等，從不同的研究“視野”探討兒童的游戲問(wèn)題。

本書主要由兩大部分組成，第一部分為《五年制高職學(xué)前教育專業(yè)“校園共同體”構(gòu)建的理論與實(shí)踐研究報(bào)告》，主要內(nèi)容為五年制高職學(xué)前教育專業(yè)“校-園共同體”構(gòu)建的基礎(chǔ)研究、體系構(gòu)建、課程實(shí)踐、實(shí)踐成效、案例研究等。第二部分為多項(xiàng)專題研究成果。

本書由十個(gè)單元組成，第一單元為理論概述，第二單元至第十單元為教學(xué)實(shí)操。教材編寫涵蓋了家庭、動(dòng)物、顏色、身體部位、食物、天氣、運(yùn)動(dòng)、職業(yè)、節(jié)日等幼兒生活中常見(jiàn)的話題，并針對(duì)這些話題設(shè)計(jì)了完整的教學(xué)流程。

本書根據(jù)“全實(shí)踐”的理念及對(duì)應(yīng)用型人才的要求編寫，全書邏輯清晰，結(jié)構(gòu)分明，形式多樣，內(nèi)容貼近一線教學(xué)。本書分為六章分別闡述了嬰幼兒運(yùn)動(dòng)的基本理論，運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展，影響嬰幼兒運(yùn)動(dòng)發(fā)展因素，嬰幼兒運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇、發(fā)展與訓(xùn)練，重點(diǎn)介紹了嬰幼兒親子游戲和幼兒園體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，探討了如何評(píng)價(jià)嬰幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，體現(xiàn)了實(shí)踐性及

本書是幼兒園園本課程開(kāi)發(fā)類參考用書，以幼兒園利用本士特色資源——沙石構(gòu)建園本課程的實(shí)踐為案例，詳細(xì)闡述了幼兒園科研課題“利用本土特色資源開(kāi)發(fā)幼兒園沙石園本課程的實(shí)踐研究”的成果，提供了利用本土特色資源構(gòu)建園本課程的基本思路和有效策略。全書包含四個(gè)部分：一是沙石園本課程開(kāi)發(fā)的背景；二是沙石課程開(kāi)發(fā)的法則及策略；三是沙石課

本書為朱敬東教授引領(lǐng)下平湖經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)中心幼兒園開(kāi)發(fā)的3-6歲兒童創(chuàng)意課程。幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力。從剪紙到陶藝，集合彩繪、手工、游戲等多種兒童創(chuàng)意表達(dá)方式，該課程以美術(shù)游戲的方式，激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美，豐富幼兒審美經(jīng)驗(yàn)。旨

本書基于在上海史坦默國(guó)際科學(xué)教育研究中心的組織和指導(dǎo)下，上海的多家實(shí)驗(yàn)幼兒園近年來(lái)在ECSTEM+項(xiàng)目引導(dǎo)下的實(shí)踐和反思。書稿分為四個(gè)部分：第一篇——上海STEM+在學(xué)前教育，從價(jià)值、關(guān)系、實(shí)施和教師四個(gè)角度出發(fā)，將sTEM+教育的基礎(chǔ)概念以一個(gè)個(gè)問(wèn)答的形式講述清楚；第二篇——上海STEM+“八大原則”，從八個(gè)方面將S

本書為職業(yè)教育教材，涉及：學(xué)前兒童音樂(lè)發(fā)展特征，早期兒童音樂(lè)教育的三大體系，學(xué)前兒童音樂(lè)教育的目標(biāo)，學(xué)前兒童音樂(lè)教育策略與環(huán)節(jié)，學(xué)前兒童歌唱、舞蹈、游戲活動(dòng)教育等。