本書(shū)是清華大學(xué)附屬中學(xué)初中語(yǔ)文教研組依據(jù)統(tǒng)編教材,響應(yīng)“雙減”政策,為學(xué)生編寫(xiě)的作業(yè)本。本書(shū)包括隨課同步基礎(chǔ)作業(yè)、語(yǔ)言基礎(chǔ)與運(yùn)用專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)、閱讀理解單元練習(xí)和考前模擬、語(yǔ)法知識(shí)附表四項(xiàng)內(nèi)容,力圖切實(shí)幫助學(xué)生緊跟教材、夯實(shí)基礎(chǔ)、解除困惑、提高效率。

本書(shū)從理解和平、認(rèn)識(shí)世界、沖突化解、和平成長(zhǎng)四個(gè)維度，遴選新時(shí)代青少年亟須了解的和平文化與形態(tài)、全球發(fā)展與環(huán)境問(wèn)題、跨文化理解與交流、沖突化解與非暴力溝通、情緒管理與創(chuàng)傷修復(fù)等主題，提升青少年的綜合素養(yǎng)和國(guó)際視野。

本書(shū)共十章，聚焦“邏輯學(xué)”，選取邏輯學(xué)主線條最基本的內(nèi)容，形成脈絡(luò)清晰的結(jié)構(gòu)體系，簡(jiǎn)約講述最基礎(chǔ)的邏輯知識(shí)。本書(shū)內(nèi)容包括：緒論；概念；命題一；命題二；推理一；推理二；推理三等。

本書(shū)從理論與實(shí)踐相結(jié)合的角度入手，從一線教師較為關(guān)注的內(nèi)容出發(fā)，系統(tǒng)回應(yīng)了這些問(wèn)題，對(duì)核心素養(yǎng)下高中物理的課堂教學(xué)進(jìn)行了深入闡述。解讀了物理核心素養(yǎng)下高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，分析了高中物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)策略。旨在幫助教師提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，樹(shù)立立德樹(shù)人的教學(xué)意識(shí)和教學(xué)觀念，培養(yǎng)新時(shí)代需要的全

本書(shū)分為兩大板塊,“考試閱讀綜合指導(dǎo)”板塊梳理了八年級(jí)語(yǔ)文閱讀要素和本學(xué)段閱讀任務(wù)群的基本文類(lèi)及閱讀方法，對(duì)閱讀的基本題型、答題技巧、考試閱讀的答題步驟與注意點(diǎn)進(jìn)行講解�！伴喿x真題演練板塊”包括實(shí)用性閱讀、文學(xué)閱讀、思辨性閱讀、整本書(shū)閱讀和跨學(xué)科閱讀的真題演練，對(duì)相關(guān)閱讀方法進(jìn)行講解與綜合訓(xùn)練。

本書(shū)探討學(xué)習(xí)者在課堂上被邊緣化的原因，根據(jù)這些原因闡明課堂建構(gòu)的原理并創(chuàng)建課堂模型，以解決中國(guó)高中日語(yǔ)教育中促進(jìn)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的實(shí)際問(wèn)題。全書(shū)共分六章：第一章闡述了本研究的背景和目的。第二章根據(jù)先行研究，討論了有關(guān)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的課堂建構(gòu)在主體性（agency）方面的實(shí)際問(wèn)題。第三章探究日語(yǔ)課堂邊緣化的原因，研究者比較了中國(guó)

書(shū)稿是北京市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度重點(diǎn)課題基金項(xiàng)目的前期研究成果。本書(shū)作者深耕課堂，積極探索基于情境、問(wèn)題導(dǎo)向的啟發(fā)式和探究式課堂教學(xué)，注重加強(qiáng)課題研究、課程思政和中華傳統(tǒng)文化相融合的綜合性教學(xué)，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維，從二十余年的高中教育經(jīng)歷梳理出適宜于培養(yǎng)“具有創(chuàng)新創(chuàng)造活力的一代新人

本書(shū)以“教育就是成就，成就老師，成就學(xué)生”作為理念，分“學(xué)習(xí)成就師生的理論經(jīng)驗(yàn)”“探索成就學(xué)生的新途徑”“為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)”“建設(shè)成就師生的管理制度”“成就師生的教育實(shí)踐”“點(diǎn)燃師生激情的火花”等幾個(gè)部分，記載了作者從教40年以探索教育、實(shí)踐教育，與師生互相成就、成長(zhǎng)的歷程。作為深圳市光明區(qū)理創(chuàng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的創(chuàng)校校長(zhǎng)，薛

高中育人方式改革下，導(dǎo)師制成為應(yīng)政策要求、學(xué)生需要、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向的一項(xiàng)重要舉措。本書(shū)以上海市閔行中學(xué)多年來(lái)在生涯教育、生涯導(dǎo)師制領(lǐng)域的研究和工作實(shí)踐為背景，探討由高中育人方式改革帶來(lái)的生涯導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)圖景、現(xiàn)狀、機(jī)制與運(yùn)行，以期對(duì)其他高中的生涯教育有啟發(fā)。 這是對(duì)高中育人方式改革下，貫徹落實(shí)加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、

本書(shū)屬于“高考日語(yǔ)高分對(duì)策”系列，該系列由日語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用、閱讀理解、寫(xiě)作、聽(tīng)力等4冊(cè)構(gòu)成，是為高考日語(yǔ)一線教師及考生精心打造的一套高考日語(yǔ)考前必備產(chǎn)品，旨在幫助考生梳理要點(diǎn)、規(guī)避陷阱、沖擊高分。本系列書(shū)結(jié)構(gòu)統(tǒng)一，均由“歷年真題分析—教師必讀”“對(duì)策篇—師生共享”“實(shí)戰(zhàn)篇—考生實(shí)練”三部分構(gòu)成，每個(gè)章節(jié)末的小結(jié)則以思維導(dǎo)圖