本書以高校教育為基底,以三全育人理念為導向,對高校三全育人的理論探索和實踐創(chuàng)新問題展開論述,首先介紹了高校三全育人的內(nèi)涵、特征和理論依據(jù),并闡述其體系建構(gòu)。其次從高校三全育人機制服務育人、文化育人、實踐育人、管理育人的相關概念出發(fā),分別對三全育人機制的功能、現(xiàn)狀、路徑構(gòu)建和優(yōu)化進行了詳細的分析和闡述。最后論述高校三全育

本書基于對思想政治教育與模式創(chuàng)新的理論依據(jù)與必要條件、現(xiàn)階段思想政治教育的現(xiàn)狀及困境的分析,研究新時代思想政治教育工作方式的創(chuàng)新策略,并探討思想政治理論課教學方法、內(nèi)容、評價的創(chuàng)新理路,最后分別基于大數(shù)據(jù)、全媒體、校企合作維度,探索新時代思想政治教育模式的創(chuàng)新實踐工作。本書反映了思想政治教育轉(zhuǎn)型升級的新態(tài)勢,突出了思想

段注說文攷校羣書類纂

本書分為上、下兩篇,上篇為《訓詁學概論》,包括緒論、訓詁的體裁與格式、訓詁的內(nèi)容、訓詁的方法、訓詁常用術語、訓詁工作必備知識等九章;下篇為《訓詁學發(fā)展簡史》,用五章內(nèi)容具體闡述了中國古代從先秦到清朝各個時期訓詁學的發(fā)展歷史。

張程，中共黨員，四川大學文學碩士，韓國嶺南大學文學博士，成都大學文學與新聞傳播學院漢語國際教育系主任，教工一支部書記，主要研究方向為漢語詞匯、語法等。迄今已在學術期刊發(fā)表論文十余篇。此外還致力于漢語教學方面的研究。

本書是連續(xù)出版物，由中國語音學會主辦，由中國社會科學院語言研究所承辦。每年兩本。本期為《中國語音學報(第18輯)》文章包括《實驗音系學綜述》《普通話中的語音增強現(xiàn)象》《從聲學距離講算看漢語聲韻母的特點》《自閉癥兒童語音情感感知研究》等文章。本書是中國語音學界最新成果的發(fā)布平臺。

本書圍繞講話稿的寫作方法,從3個方面展開分析:學步篇,以零基礎的初學者視角,講解講話稿分幾個結(jié)構(gòu)模塊,怎么從無到有艱難起筆,怎么去粗取精打磨完善,怎么從短到長鋪陳衍生。打樣篇,分別模擬了年度工作動員部署會、國慶致辭、座談會、區(qū)情宣講等實用場景,怎么寫出既實用又彰顯個性的講話稿。技術篇,分析了講話稿的”視聽”風格、語言節(jié)

這是一本指導中小學生語文學習方法的圖書，是我國著名教育家葉圣陶先生所著。本書在內(nèi)容上分類編排，更易于學生有選擇性地學習；在講解上深入淺出，適合學生、家長、教師等各類人群閱讀。全書主要從語文學習方法、閱讀和寫作三個方面出發(fā)，聚焦語文學科的核心難點，解析學生在語文學習中的不解和困惑，指導學生在學習過程中逐步掌握語文學習的方

《漢語名詞形化比較構(gòu)式的成因及特征分析》基于Goldberg認知構(gòu)式語法傳承觀和壓制觀建構(gòu)了2M壓制模型，并在該新的理論框架下，從構(gòu)式外部的多重壓制和內(nèi)部的多層壓制分析了名詞形化比較構(gòu)式S比N1還N2形成的動因及特征。構(gòu)式外部的多重壓制主要從句法、語義、語用和名詞等方面分析了S比N還A、副名和N1Adv是N2構(gòu)式對S比

本研究在認知構(gòu)式語法視域下，采用現(xiàn)代漢語書面語平衡語料庫和多語體口語語料庫作為數(shù)據(jù)來源，探討了學界關注較少的漢語迂回致使結(jié)構(gòu)的四個問題：（1）采用構(gòu)式搭配分析法來考察三個典型漢語迂回結(jié)構(gòu)結(jié)果動詞的使用情況，以此來解釋三個結(jié)構(gòu)在語義上的差異和近似之處；（2）從主觀性視角出發(fā)，采用多語體分析法對典型迂回致使結(jié)構(gòu)進行分析，來