本書較系統(tǒng)闡述了語文活動相關(guān)內(nèi)容，圍繞“創(chuàng)建高品質(zhì)的語文活動”來著重闡述高品質(zhì)語文課堂教學(xué)活動、課外活動、閱讀活動、寫作活動以及口語交際活動等方面內(nèi)容。從培養(yǎng)學(xué)生的視角，站在生命高質(zhì)量發(fā)展的高度，結(jié)合新課標(biāo)、新高考、新教材的要求，來審視語文活動，闡述了應(yīng)當(dāng)把語文活動當(dāng)成是一門雕刻生命的藝術(shù)來開展，不能將語文活動做成低端

《中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)》一書立足于當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實際，結(jié)合中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的研究新成果，以中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實施的主要過程為線索，緊緊圍繞中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備技能、教學(xué)實施，展現(xiàn)數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革的新理念，把新理念融合在數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論和實踐之中，既全面體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的應(yīng)用性理論，又突出數(shù)學(xué)教育教學(xué)實踐性的新思想。該書理論與實踐

本書是一本關(guān)于班級管理的學(xué)術(shù)專著，為《廣東省中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”列叢書》中的一種。本書以美的教育過程為主線，結(jié)合美的教育理論，分享班主任班級管理技巧。該書采取夾敘夾議的寫作方法，通過作者與學(xué)生之間的故事，講述班主任如何以塑造“善與美"的教育為中心，以和善班級管理為重點，實現(xiàn)善美相諧的教育愿景。該書將美的教育過程

本書是《廣東省中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”列叢書》的一種。書中圍繞“激揚生命”這一教育理念，探索書信文化在班級管理中的運用。“激揚生命”教育理念是在積極心理學(xué)理論依據(jù)下，對“生本教育”的進(jìn)一步發(fā)展。該書提倡在班級管理中巧用書信，鼓勵學(xué)生用書信與家長、同學(xué)、老師交流，腦字表達(dá)情感記錄成長，并積極開展有關(guān)書信的作文教學(xué)和書

新課標(biāo)是高中語文教學(xué)的依據(jù)與根本，新課標(biāo)本身是一個相對完整的理論指導(dǎo)系統(tǒng)，思想多元，內(nèi)容多樣，價值多重，因此，如何全面而深入地透視新課標(biāo)的內(nèi)核，挖掘新課標(biāo)核心內(nèi)涵，給教師最精準(zhǔn)、最有效的指導(dǎo)和引領(lǐng)，需要眼光和見識。抓住信息核心就抓住了關(guān)鍵和樞紐。本書在對新課標(biāo)近6年的研讀與實踐中，圍繞新課標(biāo)“課程性質(zhì)與基本理念”“學(xué)科

南寧三中的校園是一個有時差的園子，一年四季，春夏秋冬，寒來暑往，在每個不停歇的24小時，都有后勤人最溫暖的守候。用筆記錄每一個認(rèn)真勞動的后勤身影，讓每一個感人的瞬間都能夠得到銘記，讓每一個認(rèn)真生活的人都能夠被贊美，讓每一個揮灑汗水的人都可以被肯定。125年來，在平凡的工作崗位上，后勤人默默奉獻(xiàn)、無怨無悔，為三中學(xué)子提供

時空觀念作為歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)之一，在歷史教學(xué)中具有重要地位。然而，在當(dāng)前中學(xué)歷史教學(xué)中，歷史教師對學(xué)生時空觀念素養(yǎng)的滲透還不夠，很大原因在于歷史教師對時空觀念不同維度發(fā)展階段的教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識不全面、不透徹。本書既有新授課的探索，也有高考命題的研究與思考。且本書的亮點之一便是專注于對課堂教學(xué)的思考與實踐，努力探尋并構(gòu)建

本書共八章，內(nèi)容包括：班級幸福共同體的構(gòu)建理論、班級幸福共同體的組建機(jī)制、班級幸福共同體的管理機(jī)制、班級幸福共同體的文化機(jī)制、班級幸福共同體的共育機(jī)制等。

本書包括六個章節(jié)，分別是：紅色戲劇進(jìn)校園的背景與意義、紅色戲劇進(jìn)校園的現(xiàn)狀分析、紅色戲劇進(jìn)校園區(qū)域一體化路徑探索、紅色戲劇進(jìn)校園的區(qū)域一體化路徑案例——學(xué)段一體化實踐路徑、紅色戲劇進(jìn)校園的區(qū)域一體化路徑案例——創(chuàng)新性做法、紅色戲劇進(jìn)校園區(qū)域一體化路徑的推廣與應(yīng)用。本書以紅色戲劇教育為主基調(diào)，全面呈現(xiàn)上海市虹口區(qū)紅色戲劇

“多維聯(lián)動教學(xué)法”是以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點，在單元整體教學(xué)設(shè)計中將“聽、說、讀、寫、看、演”聯(lián)動起來，使之成為一個相得益彰的統(tǒng)一體，進(jìn)行教學(xué)研究和實踐。這種教學(xué)法的核心是以教材文本為基礎(chǔ)，依據(jù)學(xué)生發(fā)展需求，先對學(xué)生進(jìn)行聽力、閱讀理解、視頻語篇等的教學(xué)，并將其作為口語、寫作、表演的基礎(chǔ)