勞動(dòng)教育教學(xué)方法

"本書(shū)以中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》為依據(jù)，緊貼國(guó)家勞動(dòng)教育方針，對(duì)勞動(dòng)教育進(jìn)行了系統(tǒng)論述，并提供了豐富的數(shù)字教學(xué)資源，具有樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人功能。全書(shū)共分為六個(gè)模塊，模塊一：探勞動(dòng)之源，包括認(rèn)知?jiǎng)趧?dòng)與勞動(dòng)觀、堅(jiān)定勞動(dòng)教育目標(biāo)2個(gè)項(xiàng)目；模塊二：塑勞動(dòng)之魂，包括弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、

在新時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、勞動(dòng)教育、美育背景下，依托國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)培育項(xiàng)目與省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、省級(jí)一流課程、省級(jí)職教開(kāi)放課程實(shí)踐成果經(jīng)驗(yàn)，主編一體化《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》系列教材，組織勞動(dòng)模范、大國(guó)工匠與有關(guān)院校專(zhuān)業(yè)教師參與，以思政引領(lǐng)，弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神。從勞動(dòng)素養(yǎng)、勞動(dòng)

"黨的二十大報(bào)告提出“增進(jìn)民生福祉，提高人民生活品質(zhì)”，將“重視心理健康和精神衛(wèi)生”作為推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。本書(shū)是一本涵蓋心理健康相關(guān)理論及當(dāng)前大學(xué)生心理狀態(tài)和調(diào)適的教學(xué)用書(shū)，突出實(shí)踐性和應(yīng)用性，內(nèi)容包括心理健康篇、心理適應(yīng)篇、自我意識(shí)篇、情緒管理篇、人際交往篇、戀愛(ài)心理篇、挫折教育篇、學(xué)習(xí)心理篇、完美人格

本書(shū)根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康課程教學(xué)基本要求》，結(jié)合高等學(xué)校大學(xué)生的身心特點(diǎn)，緊緊圍繞著大學(xué)生需要了解的心理學(xué)和心理健康的基本知識(shí)、入學(xué)適應(yīng)問(wèn)題、自我意識(shí)、個(gè)性心理、學(xué)習(xí)心理、人際關(guān)系、情緒管理、戀愛(ài)心理、挫折問(wèn)題、生命教育等方面開(kāi)展系統(tǒng)的闡述，除理論內(nèi)容外，還包含有：知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)讀、引導(dǎo)案例、擴(kuò)展閱讀、想一想、課堂

本書(shū)選取大學(xué)生生活中的案例，對(duì)大學(xué)生心理健康教育進(jìn)行分析，內(nèi)容包括：大學(xué)生心理健康概述、新生適應(yīng)心理、大學(xué)生自我意識(shí)、大學(xué)生健康人格的塑造、大學(xué)生學(xué)習(xí)心理、大學(xué)生情緒管理、大學(xué)生人際交往、大學(xué)生性心理教育等。

《小學(xué)生整本書(shū)閱讀導(dǎo)讀指南》是針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師如何輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)圖書(shū)。本書(shū)為《小學(xué)生整本書(shū)實(shí)踐手冊(cè)》配套圖書(shū)，對(duì)小學(xué)階段推薦閱讀對(duì)60本課外圖書(shū)進(jìn)行了詳細(xì)的課堂講解、導(dǎo)讀規(guī)劃。內(nèi)容包括導(dǎo)讀目標(biāo)、導(dǎo)讀重點(diǎn)、導(dǎo)讀準(zhǔn)備、導(dǎo)讀過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)。是小學(xué)語(yǔ)文教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的工具書(shū)。

本書(shū)是為落實(shí)德智體美勞全面發(fā)展的教育要求，針對(duì)普通高等學(xué)校開(kāi)設(shè)勞動(dòng)專(zhuān)題教育必修課編寫(xiě)的教材。全書(shū)分為理論篇與實(shí)踐篇，理論篇介紹了認(rèn)知?jiǎng)趧?dòng)與勞動(dòng)教育、堅(jiān)守勞動(dòng)思想與態(tài)度、傳承勞動(dòng)精神、增強(qiáng)勞動(dòng)素養(yǎng)、提升勞動(dòng)技能等理論知識(shí)；實(shí)踐篇分為日常生活勞動(dòng)實(shí)踐、服務(wù)性勞動(dòng)實(shí)踐、生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的勞動(dòng)實(shí)踐。本書(shū)不僅知識(shí)全

《新時(shí)代大學(xué)美育》涉及大學(xué)美育的八個(gè)重要部分，整合為上、下兩編，從新時(shí)代大學(xué)美育的理論內(nèi)涵、目標(biāo)和實(shí)踐路徑三個(gè)維度展開(kāi)論述。本書(shū)繼承現(xiàn)有美育和大學(xué)美育教材的理論成果，摒棄現(xiàn)有教材中將美育與美學(xué)混雜討論的弊病，力圖對(duì)新時(shí)代大學(xué)美育展開(kāi)理論剖析和進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，突出大學(xué)美育目標(biāo)的達(dá)成，建立了邏輯嚴(yán)謹(jǐn)又富有時(shí)代精神的大學(xué)美育體

《現(xiàn)代教育教學(xué)及其信息化發(fā)展研究》屬于現(xiàn)代教育教學(xué)及其信息化發(fā)展研究的著作，先對(duì)教育與教育學(xué)、現(xiàn)代教育理念、教育信息化及其發(fā)展進(jìn)行探討；接著對(duì)信息化教學(xué)資源整合與建設(shè)、信息化背景下的教育教學(xué)模式、信息化背景下的教育教學(xué)管理等內(nèi)容進(jìn)行分析；最后對(duì)信息化時(shí)代教育教學(xué)的評(píng)估進(jìn)行研究。全書(shū)內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)科學(xué)、客觀實(shí)用，有助于增