這套教材主要面對4到9歲的孩子，共有3冊。第1冊是語音·表達，主要是語音發(fā)聲和語言表達等基本功的訓(xùn)練，通過表演訓(xùn)練幫助小朋友解放天性，通過自我介紹和即興說話訓(xùn)練小朋友的口語表達能力。第2冊是朗誦·主持，精選了兒童詩、寓言故事、散文作為練習(xí)材料，讓孩子們在朗誦的同時得到經(jīng)典文學(xué)作品的熏陶。通過

415歲是少兒語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。關(guān)鍵期口才教育專家叢書的四本教材，分別對應(yīng)46歲、69歲、912歲、1215歲四個年齡段，根據(jù)不同年齡段少兒的理解能力、接受能力和心理特點安排訓(xùn)練方法和訓(xùn)練內(nèi)容，科學(xué)合理、循序漸進地幫助孩子做到敢于交流和大膽表達，讓孩子說得規(guī)范、說得流暢、說得好聽、說得藝術(shù)。這套教材是作者在多年少兒語言

本書以圖書館融合人工智能為主題，第一章概述了圖書館融合人工智能的研究背景、研究意義及研究基礎(chǔ)，第二章至第七章分別從積累、發(fā)展、契機、創(chuàng)新、研究、未來六個維度出發(fā)，論述了人工智能技術(shù)的發(fā)展、圖書館服務(wù)的發(fā)展脈絡(luò)與未來趨勢，以及人工智能背景下的圖書館服務(wù)創(chuàng)新、圖書館服務(wù)創(chuàng)新的優(yōu)勢與價值、圖書館服務(wù)的構(gòu)建思考、圖書館服務(wù)創(chuàng)新

本書是家庭親子閱讀的理論及方法指南，分上下兩篇。上篇從聽、看、識、理、坐、讀、用七個維度出發(fā)，向讀者家長分享了實用的育兒及語言啟蒙理念，并提供了可實操的思路和方法。在家庭的親子閱讀中，孩子的閱讀習(xí)慣會逐漸建立起來。下篇是作者昫爸結(jié)合昫昫的成長歷程，對家庭育兒及閱讀方面的一些深度思考。作者通讀了大量國外的經(jīng)典語言學(xué)及嬰幼

本書著重結(jié)合新媒體時代的特點，聯(lián)系新聞傳播、輿論監(jiān)督的實際發(fā)展，從多個方面去詮釋新媒體時代下新聞傳播各個方面的變化、我國新的輿論環(huán)境以及輿論監(jiān)督領(lǐng)域的變化和面臨的問題。同時，也針對這些變化和問題，提出自己的看法和建議。全書知識結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯分析清晰，旨在為研究方向相同的學(xué)者提供參考。

當前是一個信息爆炸的時代，因特網(wǎng)在不斷調(diào)整，新的信息發(fā)布渠道不斷涌現(xiàn)，搜索引擎良莠不齊，就會給圖書館在資源建設(shè)，以及服務(wù)的內(nèi)容與方式上帶來影響。在大數(shù)據(jù)思維的出現(xiàn)以及技術(shù)不斷提升的條件下，圖書館信息服務(wù)的方式發(fā)生了一定的變化。本書主要闡述了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書館服務(wù)理念、國內(nèi)外圖書館網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)的發(fā)展、基于網(wǎng)絡(luò)信息的數(shù)字參

本書共五章，內(nèi)容包括：現(xiàn)代檔案管理概述、檔案管理信息化建設(shè)概論、檔案管理與信息化建設(shè)的結(jié)合、新媒體與檔案信息服務(wù)、對于現(xiàn)代檔案管理創(chuàng)新的思考。

本書主要內(nèi)容包括現(xiàn)代圖書館服務(wù)概論、現(xiàn)代圖書館服務(wù)理念、公共圖書館現(xiàn)代化服務(wù)、高校圖書館的個性化服務(wù)、智慧圖書館以及RFID與手機二維碼在圖書館中的應(yīng)用等。

本書根據(jù)威廉·弗盧塞爾生前的手稿整理而成，以傳播理論的系統(tǒng)化為目標，試圖完善人類傳播理論的未盡之處，從歷史、哲學(xué)和符號的視角探究了人類傳播活動的意圖、結(jié)構(gòu)和運作方式。與薛定諤提出的生命以負熵為生一脈相承，弗盧塞爾確信，人類的傳播活動呈現(xiàn)出與熵增相反的意圖以符號為中介的信息生產(chǎn)與儲存意味著人類對自然的

“宋代官刻書籍研究”：本書從推動宋代官刻書籍發(fā)展的歷史因素、經(jīng)史子集各部書籍的刊刻收藏與流通等方面分析介紹了宋代官刻書籍的發(fā)展變化及影響。