本書重點研究大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)和“課程思政”的高度融合。全書共計分為5個篇章，主要包括梳理生涯基礎(chǔ)篇、生涯探索篇、求職指導(dǎo)篇、生涯發(fā)展篇、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)篇等方面內(nèi)容。

針對存在的思政育人改革理念不夠清晰，思政育人方法不夠創(chuàng)新，思政課程與課程思政協(xié)同性不強(qiáng)，社會實踐、傳媒實戰(zhàn)育人效度不高等問題，本書堅持立德樹人的中心環(huán)節(jié)，遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程。通過思政教學(xué)理論研究開路、大思政教學(xué)改革項目探路，從強(qiáng)化思政育人改革理念、創(chuàng)新思政

本書主要分為八章內(nèi)容。第一章從概念、內(nèi)涵和社會發(fā)展背景的多元視角詳盡地介紹了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及相關(guān)理論內(nèi)容。第二章論述了國內(nèi)外高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式發(fā)展概況，總結(jié)了典型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式組織特點及發(fā)展趨勢。第三章從實證分析的角度論述了江西省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀，分析影響高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。第四章探討地方高校

本書立足于國計民生的角度，提出了以就業(yè)帶動經(jīng)濟(jì)增長的觀點，重點對當(dāng)前應(yīng)用型高校大學(xué)生的就業(yè)問題進(jìn)行了研究，闡述了面向未來的應(yīng)用型人才需求和特點的就業(yè)教育探索，包括職業(yè)與自我認(rèn)知、就業(yè)素質(zhì)、求職前期準(zhǔn)備、就業(yè)心理調(diào)適等，突出體現(xiàn)了新入職大學(xué)生的培養(yǎng)問題，以及當(dāng)前疫情防控常態(tài)化下應(yīng)用型高校大學(xué)生在就業(yè)方面存在的心理問題及心

本書分為九個項目，內(nèi)容包括：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述、認(rèn)清并了解時代的需求、制訂藍(lán)海戰(zhàn)略、認(rèn)識你自己、運用企業(yè)家視角看“風(fēng)景”、打造優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊、制訂利潤計劃、學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)計劃書寫作、在實踐中檢驗自己。

本書內(nèi)容包括：馬克思主義中國化時代化新的飛躍、堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總?cè)蝿?wù)、堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、堅持以人民為中心、全面深化改革、以新發(fā)展理念引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展、發(fā)展全過程人民民主、全面依法治國等。

本書分為八章，內(nèi)容包括：新媒體時代與高校思想政治教育、新媒體時代高校思想政治的傳媒教育模式探究、新媒體時代高校思想政治教育的媒介素養(yǎng)教育、新媒體時代高校思想政治教育的隊伍建設(shè)研究、大學(xué)生心理健康教育概述、大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育相結(jié)合的探索與實踐、新媒體時代下大學(xué)生心理健康的影響因素、新媒體時代大學(xué)生心理健康教

本書分為六章，內(nèi)容包括：緒論、理論基礎(chǔ)與分析框架、應(yīng)用型大學(xué)二級學(xué)院內(nèi)部治理問題分析、應(yīng)用型大學(xué)二級學(xué)院內(nèi)部治理案例分析、德國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)學(xué)院內(nèi)部治理分析及啟示、我國應(yīng)用型大學(xué)二級學(xué)院內(nèi)部治理的完善策略。

本書是一本研究高校管理類課程教學(xué)改革的專業(yè)書籍，主要研究高校管理類課程的設(shè)置情況、教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)改革策略、師資隊伍建設(shè)以及教學(xué)質(zhì)量評估等方面。書中提出了實踐導(dǎo)向教學(xué)模式、教育國際化元素的增加、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的引入、教師教學(xué)能力和素質(zhì)提高等教學(xué)改革策略，以及對高校管理類課程教學(xué)師資隊伍建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量評估的具體建議。此外，書

本書分為四章，主要內(nèi)容包括：大學(xué)生培訓(xùn)實踐課程、大學(xué)生社會服務(wù)、大學(xué)生社會服務(wù)轉(zhuǎn)型公益創(chuàng)業(yè)、總結(jié)與展望。