本書(shū)主要對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行研究，系統(tǒng)介紹了教學(xué)法的理論基礎(chǔ)、教學(xué)理念，在高校英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施與應(yīng)用以及高校英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)、教師在教學(xué)中的角色定位等。全書(shū)共分為八章。第一章是高校英語(yǔ)教學(xué)概述；第二章是高校英語(yǔ)教育教學(xué)理念；第三章是高校英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)法；第四章是高校英語(yǔ)多元互動(dòng)教學(xué)法；第五章是高校英語(yǔ)信息化教學(xué)法；第六章是高

本書(shū)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)的研究背景、發(fā)展現(xiàn)狀、教學(xué)實(shí)踐、資源建設(shè)以及課程思政等問(wèn)題進(jìn)行了綜述分析和深入探討，并基于此提出了本書(shū)的主要研究思路，即教育信息化背景下的混合式大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施路徑。全書(shū)共分為八章。第一章是混合式教學(xué)研究綜述；第二章是混合式教學(xué)與高校英語(yǔ)教學(xué)；第三章是高校英語(yǔ)混合式教學(xué)的重要模式；第四章是

本書(shū)根據(jù)跨文化傳播的新形式，從跨文化傳播的角度指出英語(yǔ)教學(xué)與實(shí)踐應(yīng)用中存在的問(wèn)題，首先介紹了文化與語(yǔ)言教學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理論與模式、大學(xué)英語(yǔ)跨文化教學(xué)、跨文化教學(xué)與交際的英語(yǔ)能力培養(yǎng)，之后分析了跨文化傳播相關(guān)的概念、跨文化傳播相關(guān)研究，并分析了跨文化傳播與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)等內(nèi)容。

本書(shū)將大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景與高校英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合，探尋促進(jìn)我國(guó)高校英語(yǔ)混合式教學(xué)創(chuàng)新的對(duì)策，全書(shū)主要闡述了高校英語(yǔ)教學(xué)及其混合式教學(xué)模式的基礎(chǔ)問(wèn)題，以發(fā)展的眼光透視大數(shù)據(jù)時(shí)代高校英語(yǔ)混合式教學(xué)的發(fā)展路徑。全書(shū)在內(nèi)容編排上共設(shè)置五章，分別為：高校英語(yǔ)教學(xué)概論、高校英語(yǔ)課堂中混合式教學(xué)的內(nèi)容體系、大數(shù)據(jù)時(shí)代信息技術(shù)與高校英語(yǔ)教學(xué)

本書(shū)是一本大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面的學(xué)術(shù)專(zhuān)著。本書(shū)是以“大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理論與課程設(shè)計(jì)”為研究對(duì)象，闡述了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)理論以及課程設(shè)計(jì)的必要性，內(nèi)容包括大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方法、模式、策略以及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的課程設(shè)計(jì)等。本書(shū)為英語(yǔ)教學(xué)工作提供合理化建議，并提出了新的理念。本書(shū)觀點(diǎn)新穎、語(yǔ)言樸實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰，力求促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建完善的語(yǔ)言知

為了滿(mǎn)足高職英語(yǔ)教學(xué)改革的需要，讓學(xué)習(xí)者“學(xué)得更有效”、“在做中學(xué)，在練中學(xué)”，我們組織編寫(xiě)了這套系列教材，供高等職業(yè)院校非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)及同等程度的學(xué)習(xí)者使用。本教材的編寫(xiě)注重構(gòu)建真實(shí)的交際語(yǔ)境，以學(xué)生的需要為中心而設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。為設(shè)計(jì)貼近實(shí)際應(yīng)用的交際任務(wù)，通過(guò)互動(dòng)練習(xí)，激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生的自主思考。本書(shū)為教材的配套練習(xí)

《創(chuàng)新大學(xué)英語(yǔ)綜合教程教師用書(shū)2》第三版為2015年出版的《創(chuàng)新大學(xué)英語(yǔ)2冊(cè)教師用書(shū)》(第二版)ISBN978-7-5675-4578-6的改版，針對(duì)第二版內(nèi)的部分錯(cuò)誤、過(guò)時(shí)語(yǔ)料進(jìn)行修訂，并適當(dāng)添加符合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和潮流的內(nèi)容語(yǔ)料，使之更適合現(xiàn)代大學(xué)生公共英語(yǔ)教學(xué)的需要，更加符合《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南》提出的新的要求。

本系列教材分為四冊(cè)，分冊(cè)主題在縱向上設(shè)定為“公民人格、文化自信、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、科學(xué)素養(yǎng)”四大類(lèi)，在橫向上結(jié)合大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)常考話(huà)題，陜西地區(qū)、國(guó)內(nèi)和國(guó)際文化組織內(nèi)容選材突出學(xué)生中心的育人導(dǎo)向，旨在從中外文化與審美體驗(yàn)、公民教育與人文素養(yǎng)、信息技術(shù)與科學(xué)探索、哲學(xué)智慧與批判創(chuàng)新等方面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生得到全面發(fā)

本系列教材分為四冊(cè)，分冊(cè)主題在縱向上設(shè)定為“公民人格、文化自信、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、科學(xué)素養(yǎng)”四大類(lèi)，在橫向上結(jié)合大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)�？荚�(huà)題，陜西地區(qū)、國(guó)內(nèi)和國(guó)際文化組織內(nèi)容選材突出學(xué)生中心的育人導(dǎo)向，旨在從中外文化與審美體驗(yàn)、公民教育與人文素養(yǎng)、信息技術(shù)與科學(xué)探索、哲學(xué)智慧與批判創(chuàng)新等方面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生得到全面發(fā)

新時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)主題閱讀教程在縱向上以人與人、人與社會(huì)、人與自然等維度設(shè)計(jì)單元主題，在橫向上結(jié)合四六級(jí)�？荚�(huà)題，教育主題，陜西地區(qū)、國(guó)內(nèi)和國(guó)際文化組織內(nèi)容選材，明確“育人”目的，以實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的深度融合。本套教程共設(shè)計(jì)4冊(cè)，每?jī)?cè)8個(gè)單元。在難度等級(jí)上，參照《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南(2020版)》和《中國(guó)英語(yǔ)