《大學(xué)篆刻創(chuàng)作教程》分為上中下三編，上編由印學(xué)發(fā)展史、篆刻技法概述兩部分內(nèi)容組成，中編由各年級訓(xùn)練程序四部分組成，下編由十篇印學(xué)研究案例組成。三編層層遞進(jìn)完成從刻印到研究的實(shí)踐過程，上篇重在理論，中篇重在實(shí)踐，下編重在研究。書后附編《中國印學(xué)年表簡編》《中國印學(xué)典籍目錄提要》。全書條理清晰、操作性強(qiáng)，兼顧篆刻理論、實(shí)踐
本書為大學(xué)書法教材叢書的一種。全書以大學(xué)師范類書法教學(xué)為方向，對師范類書法教學(xué)活動的內(nèi)容、價(jià)值、目標(biāo)等予以全面指導(dǎo)。全書不僅涉及以鋼筆、粉筆、毛筆三筆字為主要教學(xué)內(nèi)容的大學(xué)師范書法實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)，還包含有書法欣賞、書法簡史、書論選讀、美學(xué)原理等大學(xué)書法理論教學(xué)指導(dǎo)，同時(shí)對大學(xué)師范類畢業(yè)生的主要就業(yè)方向中學(xué)書法進(jìn)行了教學(xué)設(shè)
《大學(xué)書法專業(yè)教學(xué)法》分為高等書法藝術(shù)教學(xué)的定位與基本資料，高等書法藝術(shù)教學(xué)的具體實(shí)施，教師的工作內(nèi)容，各種高級專題研究班、系列學(xué)術(shù)講座的組織運(yùn)作這四編內(nèi)容，介紹了關(guān)于書法教學(xué)思想、各年級單元教學(xué)安排、教師上實(shí)踐課作課堂筆記示范舉例、高級書法研究班的組織運(yùn)作方式舉例等眾多內(nèi)容。
《書法學(xué)概論》勾畫出了書法學(xué)科建立的幾個(gè)支點(diǎn)：如書法形態(tài)學(xué)（本體）、書法心理學(xué)（主體）、書法社會學(xué)（客體）等幾個(gè)不同的概念定位與術(shù)語意義。并再設(shè)書法學(xué)學(xué)來討論書法學(xué)科建設(shè)的歷程與現(xiàn)有成果，像這樣的學(xué)科意義的展開與學(xué)理思考，即使在當(dāng)時(shí)的學(xué)術(shù)專著中也未見有相應(yīng)的成果，甚至即使在十年后的今天，也還是少有學(xué)術(shù)研究在推進(jìn)這方面的
《書法美學(xué)通論》分為上、中、下三篇，層層深入，逐步展開。上篇聚焦于書法美學(xué)原理，探討了書法藝術(shù)的本質(zhì)、美學(xué)特征、創(chuàng)作原理等核心問題，為理解書法藝術(shù)提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。中篇則將視角轉(zhuǎn)向書法美學(xué)史研究，通過對不同歷史時(shí)期書法美學(xué)的演變歷程的梳理和剖析，展現(xiàn)了書法美學(xué)的歷史淵源和發(fā)展脈絡(luò)。下篇則更加深入地探討了中國畫、篆刻
2009年初北京大學(xué)接受社會捐贈，得到3300多枚西漢竹簡，這些竹簡隨之被命名為北京大學(xué)藏西漢竹書。北京大學(xué)藏西漢竹書抄寫年代大約在西漢中期，竹書內(nèi)容全都屬于古代典籍，包括近二十種文獻(xiàn)，基本涵蓋了《漢書藝文志》所劃分的六藝諸子詩賦兵書數(shù)術(shù)方技六大門類。由書體特征并結(jié)合對全部竹書內(nèi)容的分析，推測這批竹書的抄寫年代應(yīng)主要在
《近現(xiàn)代書法史》分為近現(xiàn)代書法史和近現(xiàn)代書案研究兩編，上編闡釋現(xiàn)代書法一個(gè)多世紀(jì)發(fā)展之脈絡(luò)，下編敘說是十五位書法大家：吳昌碩、沈曾植、康有為、羅振玉、李瑞清、鄭孝胥、徐生翁、馬一浮、李叔同、于右任、沈尹默、陸維釗、林散之、王蘧常、沙孟海。在一個(gè)半世紀(jì)里，諸位大家先后縱橫馳騁，各顯千秋。
《中國書法批評史》介紹了書法理論的淵源漢代書法理論的發(fā)展魏晉南北朝：自覺時(shí)代的自覺理論唐代尚法理論的形成宋代尚意理論的確立借古開今的元代書學(xué)理論明代書論的沉滯與反叛以及清代碑學(xué)理論的建構(gòu)等內(nèi)容，后附古代書論選讀，以時(shí)間朝代為軸線全面梳理了書法理論的演變與時(shí)代特色。
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