《宋元韻圖五種用字研究》一書選取《韻鏡》《七音略》《四聲等子》《切韻指掌圖》《經(jīng)史正音切韻指南》五種具有代表性的宋元韻圖，從韻圖用字這個最為基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)切入，展開全面整理與分析比較。為實現(xiàn)韻圖與韻書、韻圖之間用字的綜合比較，本書建立了宋元五種韻圖用字數(shù)據(jù)庫，并且結(jié)合研究需求將結(jié)構(gòu)各異的韻圖統(tǒng)一為韻圖數(shù)據(jù)表，在此基礎(chǔ)上利用

本書以具備HSK5級水平的國際學(xué)生為教學(xué)對象，以學(xué)習(xí)與運用中國成語并從中了解中國文化為核心教學(xué)目標，是同類教材中具有填補空白性質(zhì)的教材。書中從社會習(xí)俗、寓言故事、歷史故事、神奇故事、隱喻表達、語言妙喻等方面，將成語分為若干系，對成語進行圖文并茂的文化分析與運用操練；注重各章節(jié)體例統(tǒng)一，分為成語文化、成語釋義、成語故事、

本書共7個單元。文選型單元閱讀與欣賞部分設(shè)置基礎(chǔ)知識應(yīng)用、閱讀與欣賞能力訓(xùn)練，表達與交流和拓展延伸；整本書閱讀單元設(shè)置兩個任務(wù)。還設(shè)計了期中自測卷、期末自測卷各兩套，所有練習(xí)均有參考答案。

本書包括2個大主題，每個大主題下按功能分為11個小課式模塊，小課式模塊包括詞語、句型、練習(xí)、游戲、漢字、故事、文化、課后任務(wù)、自測等，內(nèi)容涵蓋所有教學(xué)環(huán)節(jié)。

本書的研究基于語言類型比較，運用語料庫語言學(xué)和實驗語音學(xué)的方法對語氣詞“呢”“嗎”“吧”“啊”“的”“了”功能特征進行了分析，研究時把使用頻率作為一個語法項目有無標記的重要標準，在確定了語氣詞的功能類型特征以后，再依據(jù)“普遍性對中介語有制約作用，習(xí)得也許遵循著特征層級性次序，無標記/弱標記性特征先于有標記/強標記特征習(xí)

該書在對新疆奇臺縣語言生活、語言變異情況調(diào)查的基礎(chǔ)上進一步分析了引起變異與變化的內(nèi)部因素和外部因素，真實呈現(xiàn)了奇臺縣宏觀與微觀語言實態(tài)。第一章：緒論部分；第二章：研究概述及研究方案設(shè)計；第三章：語言習(xí)得及語言能力；第四章：語言使用；第五章：語言態(tài)度；第六章：語音變異；第七章：詞匯變異、語法變異；第八章：啟示與思考。附錄

該書力求實用性和科學(xué)性的統(tǒng)一，既有實際語言的傳授，又有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握《閩南方言拼音方案》，常用詞語和詞匯、語法知識，使其能借助拼音工具學(xué)習(xí)各種場合的常用語和句子，達到舉一反三，無師自通的目的。書分十章，一二章介紹閩南語的歷史和地位，第三章開始介紹閩南語的各種知識聲母、聲調(diào)、韻母、變調(diào)、數(shù)量詞，句型

本論文集在數(shù)字化國際中文教育方面進行深入研究，提出以“數(shù)字化國際中文教育”作為本論文集的主題和新世紀國際中文教育發(fā)展的目標。探討信息時代數(shù)字化國際中文教育的理論研究、整合應(yīng)用、資源建設(shè)、新技術(shù)支持、教學(xué)知識庫等，充分展示數(shù)字化國際中文教育的**成果。本書可供語言學(xué)、國際中文教育、教育技術(shù)學(xué)等專業(yè)的大學(xué)教師、科研人員、工

本書秉承“無專業(yè)門檻，有學(xué)理深度”的理念，脫胎于作者在清華大學(xué)講授相關(guān)課程的教學(xué)經(jīng)歷，是寫給學(xué)術(shù)小白、小萌新的一本通俗易懂的小書。本書包括12講，選題、文獻、思維、論證、結(jié)構(gòu)、點睛、圖表、棱鏡、量表、修改與閱讀，這些都是學(xué)術(shù)性寫作的關(guān)鍵要素。每一講包括許多學(xué)生習(xí)作的片段，也設(shè)有啟發(fā)性的思考題目。這不是一本以知識傳授為主

為什么“偉大+改革”“實況+轉(zhuǎn)播”這樣的搭配協(xié)調(diào)自然，“偉大+改”“實況+播”這樣的搭配卻別扭不通？本書作者從語言學(xué)專業(yè)角度，為您剖析上述語法現(xiàn)象背后的奧秘。作者以1517個合偶詞為基礎(chǔ)，提出并論證合偶詞必須“雙+雙”使用的四大動因，揭示輕動詞述賓合偶、狀中合偶、主謂合偶、定中合偶這四類合偶結(jié)構(gòu)的韻律本質(zhì)和語體本質(zhì)，充