學科教學論老師是未來小學語文老師的引路人，要懂得師范生的教師實踐性知識和教學技能不是通過教育者的傳授被動生成的，而是在一定的學習情境和個人原有知識、經驗、心理結構以及信念的基礎上，借助他人的幫助，利用必要的學習資源和建構工具，通過個體主動建構的方式獲得的。因此，《小學語文課程與教學》從學生需求出發(fā)，以學生為中心，以案例

本書分為合理安排日常生活——數據認識；爭做家鄉(xiāng)推廣大使——數據收集；協(xié)助班級活動開展——數據組織；制訂體質提升方案——數據呈現共四個單元。

本書每個單元從《信息科技課程標準》中的模塊分解出來的若干主題，根據每個主題的素養(yǎng)目標和學業(yè)要求，構建單元情境、設計單元項目，幫助教師從整體上把握本單元的內容、目標和主要活動內容。

本書分為走進我的數字生活——家庭數字設備；體驗在線課余生活——數字娛樂；準備家庭旅游攻略——數字出行；在線購買科普讀物——在線經濟共四個單元。

本書遴選學生熟悉、身邊常見和未來發(fā)展相關的若干主題，每個主題一個單元，再根據主題設計項目，每個項目一個課時，最終形成特色鮮明的體系結構。全書共分四個單元，內容包括：我的一天有算法——認識算法、孝敬老人我出力——描述算法、評選班級速算王——算法的控制結構、巧助校園運動會——算法執(zhí)行。

小學語文書里的名家名作，幾乎都進行過刪改，如屠格涅夫的《麻雀》、安徒生的《海的女兒》、蕭紅的《火燒云》、馮驥才的《珍珠鳥》……一篇佳作就如一幅精妙的拼圖，或大或小的每一塊構件都有其存在的意義。為方便孩子們了解作品原貌，享受完整的閱讀，本書核對原著，遴選可信版本，將未經改動的名家名作匯成一冊，

新時期，在落實立德樹人這一根本任務，全面提高義務教育質量背景下，生涯教育是推進教育教學改革，助力學生全面、個性發(fā)展，支持教師專業(yè)發(fā)展的一項有效舉措。本書上海市楊浦區(qū)政立路小學生涯教育課程建設的實踐為基礎，圍繞課程建設之目標、內容、實施、評價、資源建設等方面，論述一所小學開展生涯教育，并形成學校特色的實踐與思考，可為各小

這是一本專為家長和老師設計的指導手冊，旨在幫助他們帶領孩子通過繪本進行有效的表達訓練。書中精心挑選了24本適合不同年齡段的優(yōu)質繪本，并從中提煉出適切的寫作訓練點。針對每個繪本，本書提供了清晰的寫作策略，一步步指導孩子如何完成寫作內容，從構思到表達，每一個環(huán)節(jié)都有明確的步驟和實用的技巧。

本書結合小學六年語文課本中課文涉及的諸多景點，由作者設計獨家研學線路，詳細介紹各景點地理知識及文化典故，提供專業(yè)旅行建議。同時輔以課文名師點撥、縱橫拓展、包羅萬象等知識版塊，引經據典，談古論今，凸顯圖書內容的文化性與專業(yè)性，鼓勵讀者以腳步丈量中國大好河山，游中學，學中憶，讓孩子寓教于樂，增長見聞，提供高質量親子互動，是

《子衿初語：小學語文教學故事與教學案例輯錄》一書由長沙市長郡天心實驗學校副校長歐艷紅老師編寫，該書真實記錄了40多位小學語文一線青年教師的課堂教學故事，輯錄了40多篇優(yōu)秀教學案例。書中的教學故事用最質樸、純凈的語言，生動講述著語文老師們在母語課堂里的深情守望，表達出青年教師對語文的熱愛，對課堂的追求，和對成長的感恩。書