本書是高職院校學(xué)前教育專業(yè)教材。全書以學(xué)生將來在幼兒園進(jìn)行語言教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容為主線，分別對(duì)幼兒園的談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、聽說游戲活動(dòng)、文學(xué)作品活動(dòng)、早期閱讀活動(dòng)等內(nèi)容進(jìn)行闡述。全書編寫理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，以應(yīng)用為主，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，通過視野拓展、案例學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)、家園共育等不同方式，引導(dǎo)學(xué)生將理論融于實(shí)踐，更好地認(rèn)知與理解幼

本套系列按年齡段分為小班、中班和大班三冊(cè)。本書從介紹幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容導(dǎo)入，分別從比較與測量、集合與模式、數(shù)概念與運(yùn)算以及圖形與空間這四個(gè)模塊來著重介紹幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)價(jià)值和教學(xué)特點(diǎn)，并結(jié)合課例詳細(xì)介紹具體的教學(xué)策略，是幼兒教師運(yùn)用教學(xué)游戲促進(jìn)兒童解決數(shù)學(xué)問題能力的實(shí)踐指導(dǎo)用書。

《學(xué)前教育課件制作（第2版）》依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》編寫。第2版教材延續(xù)了第1版教材從理論、技術(shù)和實(shí)踐三個(gè)角度介紹學(xué)前教育課件制作的基本思路，更新了軟件版本，介紹了更便捷、實(shí)用的課件制作方法；新增了家園線上互動(dòng)平臺(tái)的介紹，在形態(tài)上以“紙質(zhì)文本+二維碼

《學(xué)前教育政策與法規(guī)（第二版）》有導(dǎo)論和九個(gè)章節(jié)，對(duì)幼兒園的法律地位、設(shè)立與運(yùn)行、保育與教育、幼兒教師的權(quán)利與義務(wù)、工作人員的資質(zhì)和職責(zé)等做了詳細(xì)的闡述。一方面，縱向簡要地介紹了學(xué)前教育政策與法規(guī)的歷史；另一方面，橫向梳理了學(xué)前教育政策與法規(guī)，并分析其出臺(tái)背景、意義及貫徹實(shí)施的措施等。在此基礎(chǔ)上，書中各章都配有幼兒園常

本書是針對(duì)3-6歲低年齡段小讀者制作的一套數(shù)學(xué)啟蒙書，包括三個(gè)分冊(cè)，內(nèi)容涉及形狀和顏色、分類和歸納、數(shù)學(xué)加減法等。本書以分類與歸納為主要內(nèi)容，有5個(gè)對(duì)頁，利用翻頁互動(dòng)，讓數(shù)學(xué)知識(shí)更有趣，更好懂。且將深受孩子喜愛的迪士尼形象作為這個(gè)階段學(xué)科啟蒙的基本元素，讓米奇、艾莎、兔朱迪等角色融入到學(xué)習(xí)過程中，將會(huì)極大地帶動(dòng)孩子主動(dòng)

《新加坡數(shù)學(xué)STREAM3-4歲》所涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)包含數(shù)和讀數(shù)、多和少、圖形、規(guī)律、比較、圖形表，按照孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，在各章中設(shè)置“認(rèn)一認(rèn)”、“看一看”、“試一試”、“練一練”和“學(xué)習(xí)成果”等板塊，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子從認(rèn)知、掌握到應(yīng)用知識(shí)。

《新加坡數(shù)學(xué)STREAM4-5歲》所涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)包含從1數(shù)到10、從11數(shù)到20、圖形與規(guī)律、比長短、圖形統(tǒng)計(jì)圖、一組一組數(shù)、認(rèn)識(shí)鐘表等等，按照孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，在各章中設(shè)置“認(rèn)一認(rèn)”、“看一看”、“試一試”、“練一練”和“學(xué)習(xí)成果”等板塊，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子從認(rèn)知、掌握到應(yīng)用知識(shí)。

《新加坡數(shù)學(xué)STREAM5-6歲》所涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)包含21數(shù)到30、從31數(shù)到40、圖形的規(guī)律、長度、圖形統(tǒng)計(jì)圖、乘法、除法、貨幣，按照孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，在各章中設(shè)置“認(rèn)一認(rèn)”、“看一看”、“試一試”、“練一練”和“學(xué)習(xí)成果”等板塊，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子從認(rèn)知、掌握到應(yīng)用知識(shí)。

本書采用職業(yè)特征與教學(xué)材料結(jié)合的敘述方式，系統(tǒng)介紹了美術(shù)基礎(chǔ)與手工制作必備基本知識(shí)與基本技能，合理地融入了與職業(yè)緊密關(guān)聯(lián)的崗位應(yīng)用知識(shí)，全書內(nèi)容包括：素描漫步、繽紛色彩、版畫、中國畫、設(shè)計(jì)體驗(yàn)、平面紙工等10個(gè)單元。

本書圍繞“教學(xué)是學(xué)習(xí)者的活動(dòng)”設(shè)計(jì)“主題”化的學(xué)前兒童語言教育學(xué)習(xí)內(nèi)容，各模塊以“任務(wù)”驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展。本書嘗試打破原有知識(shí)體系的束縛，從幼兒園語言教育崗位的實(shí)際需要出發(fā)，按照兒童的年齡特點(diǎn)，組織語言教育活動(dòng)。書中采用雙目錄體例，包含理論目錄和實(shí)踐目錄，將理論學(xué)習(xí)與主題實(shí)訓(xùn)一一對(duì)應(yīng)，分別從學(xué)前兒童講述活動(dòng)、談話活動(dòng)