本輔導教材嚴格按照2014年10月在廣西中醫(yī)藥大學召開的教育部高等學校大學物理課程教學指導委員會第三次工作會議上通過的《醫(yī)藥類專業(yè)的物理課程教學基本要求》編寫。作為配套教材與主教材一致，由核心篇、擴展篇和現(xiàn)代醫(yī)藥科學與技術(shù)的物理基礎(chǔ)專題篇三大部分組成。核心篇和擴展篇共涉及15章內(nèi)容，每章包括①基本要求、②內(nèi)容提要、③書

人體解剖生理學包括人體解剖學與人體生理學兩門學科知識，這兩門學科是緊密相連的。本書既保持學科的獨立性，又保持兩學科的一致性，兩者相輔相成、融會貫通：把相關(guān)知識整合成一體。本書按功能系統(tǒng)分章節(jié)，包括緒論、細胞的基本功能、運動系統(tǒng)、血液系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、能量代謝與體溫、泌尿系統(tǒng)、感覺器官、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌

集醫(yī)藥類基礎(chǔ)化學、無機化學、分析化學、物理化學于一體，是基礎(chǔ)實驗課程的組成部分，供高等醫(yī)藥院校的本科臨床醫(yī)學、中西醫(yī)臨床醫(yī)學、藥學、醫(yī)學檢驗、衛(wèi)生檢驗等專業(yè)的學生使用，也可供從事基礎(chǔ)化學實驗教學的教師參考。本教材的編寫主要分為兩大篇，第一篇為化學實驗的基礎(chǔ)知識，它包括了化學實驗常用的單元操作，有關(guān)實驗用品基本知識，以及

本書是根據(jù)《醫(yī)學物理學》教材的基本要求，結(jié)合醫(yī)學生教學培養(yǎng)的特點并針對醫(yī)學生學習《醫(yī)學物理學》課程中存在的問題和遇到的困難，總結(jié)我們多年的教學實踐經(jīng)驗和成果編寫的。練習和復習是學習醫(yī)學物理學過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，而解題是加深對基本概念和基本定律理解和掌握的一個重要手段。本書是王光昶、賀兵主編《醫(yī)學物理學》的配套學習

本教材是根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學對物理學的基本要求，并結(jié)合我們的教學實踐經(jīng)驗編寫而成。在教材內(nèi)容上緊密結(jié)合醫(yī)學，把突出物理學在醫(yī)學上的應用為特點，充分考慮到教材的的適用性、科學性、先進性和前沿性。重點闡述物理學的基本思想、概念、原理和方法，加強了基礎(chǔ)理論和基本知識在醫(yī)學上的應用，克服了理論化、公式化等枯燥乏味等繁瑣的內(nèi)容。讓學生在

本書對心理咨詢與心理治療的基本原理與方法，心理治療中代表性學派的理論和技術(shù)進行了介紹。包括治療中來訪者與治療師的關(guān)系建立、會談的基本技術(shù)、心理診斷、心理治療的目標與階段、心理治療中的阻力與問題。此外還重點介紹了心理分析、行為治療、人本主義療法、合理情緒療法等當今主流學派的治療方法。

本書的第一部分作者呈現(xiàn)了精神分析的督導視角。作者用了四個章節(jié)來討論咨詢的基本設置：時間、地點、費用和關(guān)系。這些對精神分析和精神分析的治療都是基本而重要的。她同時還強調(diào)咨詢師與來訪者面對面工作時的感受、觀察、移情和反移情。這些對精神分析新手是非常重要的議題。她還呈現(xiàn)了對一個個案長程的督導，是一個邊緣性人格障礙來訪者的個案

孔軍輝主編的《醫(yī)學心理學（供中醫(yī)學針灸推拿學中西醫(yī)臨床醫(yī)學等專業(yè)用第2版全國高等中醫(yī)藥教育教材）》以普通心理現(xiàn)象、心理應激、心理健康、心理干預為線索進行編寫，緒論至第五章介紹醫(yī)學心理學的基本理論和方法，第六至九章介紹醫(yī)學心理學的應用，第十章中醫(yī)心理學思想與實踐是本教材區(qū)別于其他專業(yè)用教材的部分，從中醫(yī)心理學的歷史發(fā)展、

《臨床人體解剖圖譜》是在《實用人體解剖圖譜》的基礎(chǔ)上，為了方便使用，將內(nèi)容重新組合，按照臨床的學科需要進行分冊，即：骨科分冊、腹部外科分冊、泌尿外科分冊、胸心外科分冊、婦產(chǎn)科分冊和神經(jīng)外科分冊。各分冊為了滿足臨床需要，增加了部分疾病的影像學內(nèi)容，內(nèi)鏡圖像和病理學內(nèi)容。有的分冊還增加了手術(shù)入路解剖學的內(nèi)容。該圖譜為了充分

本書為“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材《組織學與胚胎學（第2版）》的實驗配套教程。全書共設22章。每章開頭設目的和要求欄目。實驗內(nèi)容循序漸進，從肉眼觀察到低倍和高倍觀察，主要組織結(jié)構(gòu)均附有相應的實物圖片。胚胎學部分以國內(nèi)常用的胚胎模型為主，附以少量顯微圖像和大體實物照片。對于實驗中可能難以觀察的結(jié)構(gòu)還編排了適當