本書系統(tǒng)研究漢語第二語言習(xí)得研究中重要的調(diào)查方法、分析方法和解釋方法。調(diào)查方法主要包括語料庫調(diào)查、問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查、個案跟蹤等材料收集方法；分析方法主要包括t檢驗、方差分析、卡方檢驗、相關(guān)分析等統(tǒng)計方法；解釋方法主要包括生成句法學(xué)和形式語義學(xué)等語言學(xué)方法。

賈琦，華南理工大學(xué)外國語學(xué)院副教授。本書是教育部社科項目《關(guān)于多人互動行為中修正的動態(tài)特征的漢日對比研究》的結(jié)項著作，也是國家社科項目《會話分析視域下追溯型序列及其動態(tài)性的漢日對比研究》的基礎(chǔ)研究。本書主要是利用會話分析的研究方法，對多人互動行為中修正的方式、策略及動態(tài)特征的漢日對比研究。主要內(nèi)容包括概述會話分析研究和

本書主要章節(jié)分為寫作基礎(chǔ)知識、公文寫作訓(xùn)練、事務(wù)文書寫作訓(xùn)練、其他類文書寫作訓(xùn)練四個部分,每個部分分為習(xí)題和輔導(dǎo)兩部分。習(xí)題部分主要是寫作基本概念、材料選擇、主旨提煉、結(jié)構(gòu)形式、語言要求等內(nèi)容,使用填空、選擇、病句修改、例文分析、篇章寫作等題型。輔導(dǎo)部分則是在每一章節(jié)后面給出參考答案和結(jié)題思路。

本書將郴州境內(nèi)的方言接觸分為地緣接觸引發(fā)的方言接觸、雙方言區(qū)內(nèi)的方言接觸和綜合性方言接觸，結(jié)合語音、詞匯材料從宏觀和微觀兩方面闡述了多元接觸的特點，并從方言接觸視角進行了方言區(qū)屬認(rèn)定的個案探討。

本書共七章，內(nèi)容包括：緒論、東北方言受多種文化的影響、東北方言的特征、東北語言的詞匯特點、以文學(xué)作品進行東北語言應(yīng)用、東北地區(qū)各民族的語言發(fā)展、東北方言在當(dāng)代的發(fā)展與演變。

龍川縣是嶺南地區(qū)非常早有中原漢人南遷落居的千年古縣之一，公元前214年，秦平南越，設(shè)置南海、桂林、象郡，其中南�？ぴO(shè)有4個縣：番禺、龍川、傅羅（博羅）、四會。與其他客家地區(qū)不同，粵中東江流域因其地在秦代時就有先期到達(dá)的早期漢人，后期的遷徙中也有直接從江西遷入的客家先民，故這一帶普遍客家意識淡薄，甚至有學(xué)者把這一帶的方言

本書共分9章,主要內(nèi)容為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)論、創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法與創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)資源、商業(yè)模式與創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)計劃與項目路演、創(chuàng)辦設(shè)立新企業(yè)和新企業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。

本書采用量化研究和質(zhì)性研究相結(jié)合的方法揭示了語文教師學(xué)業(yè)考評觀的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)、語文學(xué)業(yè)考評觀與實踐的關(guān)系及影響因素；掌握了語文教師學(xué)業(yè)考評觀及時間的第一手資料，并對此展開了深入調(diào)查，有助于提高我國教師教育及教師培訓(xùn)的針對性及實效性，增進語文學(xué)業(yè)考評改革的實效。

本書所繪圖畫多為《點石齋畫報》風(fēng)格，人物、花鳥、建筑、器物，大者半框，小者半框六幅。

本書以自然的口語形式記錄了19世紀(jì)中期上海方言常用短句，涉及當(dāng)年社會生活的各個方面。每節(jié)設(shè)一個專題，先列出常用詞語，注音并以英文解釋；接著列舉社會生活中的常用語句，注音并譯成英文。