路廣正教授從事訓詁學及古漢語修辭學教學多年，在多種刊物上發(fā)表訓詁學研究方面文章50多篇，成果顯著。本書即為路教授數(shù)十年訓詁學研究成果之結集，主要收錄了其關于訓詁和修辭這兩方面的文章，比如《卷子本〈玉篇〉殘卷研究》是路廣正教授對《玉篇》的深入研究；《說文撰要》是為印證《玉篇》對《說文解字》的繼承與發(fā)展這一觀點�！段难孕揶o

《漢語方言數(shù)詞和量詞特殊用法研究》以漢語方言數(shù)詞和量詞為研究對象，以大量的語言事實為例，運用認知語言學等理論，對漢語方言中的特殊概數(shù)表示法五七三五七、數(shù)CC重疊式、量詞CXC重疊式、數(shù)詞AXA重疊式、量詞C把兩C重疊式、量詞多疊式、VCC重疊式、特殊分數(shù)表示法十C九C、量名結構、[te22][te22]C重疊式、數(shù)詞親

本教材針對零起點漢語短期班的留學生設計，以功能為綱，結合漢語初學者需要掌握的語言知識點，設計了日常生活中最常用的話題，分為12個單元，由淺入深，循序漸進，使學生掌握日常用語及語法。每課設“生詞”、“語言點”、“情景對話1”、“情景對話2”、“文化點”、“練習”六個部分，其中“語法點”與情景對話的課文形成鏈接，對涉及到的

《漢字象形字根與漢字水墨藝術》一書是通過對漢字字根的學習并進行藝術創(chuàng)作，以達到培養(yǎng)讀者在漢字思維基礎上的藝術創(chuàng)造和審美能力。本書是以與漢字字根中能獨立成字的115個象形字字根相關聯(lián)的知識系統(tǒng)展開的內容設計，共分為三冊。本冊《與自然物象對應的漢字字根》收入了與自然物象對應的漢字字根，是身處自然界的中國祖先最初創(chuàng)造的一批漢

本書作者借助愛德華·霍爾的文化定義，以跨文化傳播為視角，以拉斯韋爾創(chuàng)立的傳播學的“5W模式”為分析框架，研究國內高校的對外漢語教學模式，即從理論上探討和總結以“傳播與接受”為主線的針對來華留學生開展的對外漢語教學的體系和機制，清晰地分析文化傳播視角下對外漢語教學的主體、媒介、對象以及內容，并以此評述教學所可能達到的文化

《漢字的故事》是一本讓中學生了解中國漢字和中國文化的通俗課外讀物。作者先用深入淺出、生動有趣的筆觸講述了漢字的由來和發(fā)展過程、漢字的六種體式以及漢字的四種創(chuàng)制方法，然后又介紹了漢字與漢語的關系、漢字三美（感心之意美、感耳之音美、感目之形美）、漢字日用五趣（諧音之趣、數(shù)字之趣、疊韻之趣、拆字之趣、別字之趣）、三例文字之禍

中國語言學史理論是關于中國語言學史研究的基礎理論，類似于歷史學學科中的“史學理論”。本書包括學術論文14篇，以及著者圍繞中國語言學史理論所做的札記30則。通過這些內容，本書可以大體上勾勒出中國語言學史理論的宏觀框架。

本書以羅馬尼亞中文教育本土化建設為基本內容，收入專題研究成果約20篇，主要有論文羅馬尼亞漢語教學現(xiàn)狀研究、羅馬尼亞中文教育發(fā)展史、中文納入羅馬尼亞國民教育體系的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)與對策、羅馬尼亞外語教學政策對當?shù)刂形慕逃�的推動與啟示、基于SWOT模型的羅馬尼亞數(shù)字化本土漢語教材的研發(fā)戰(zhàn)略分析、羅馬尼亞YCT線上漢語課堂問題行為

水墨漢字繪本依據(jù)象形、指事、會意、形聲四種造字方法，分為《日月山川》《上下十千》《森林原野》《松柏晨露》四冊。共選取192字，內容涉及身體部位、衣食住行、日常器物、山河草木、鳥獸昆蟲、武器工具、歷史文化等，帶孩子走進奇妙的漢字世界。 《松柏晨露》選取了昨晚春曉、江河汪洋、夜燈詩話、船鴨放歌等48個形聲字。由與意思有關的

水墨漢字繪本依據(jù)象形、指事、會意、形聲四種造字方法，分為《日月山川》《上下十千》《森林原野》《松柏晨露》四冊。本套書選取192個結構簡單的字，從漢字的源頭，分析字形、字義和讀音。內容涉及身體部位、衣食住行、日常器物、山河草木、鳥獸昆蟲、武器工具、歷史文化等，帶孩子走進奇妙的漢字世界。 《日月山川》選取云雨火電、草木蟲貝