《我們要培養(yǎng)什么樣的人才》是“外國名家談教育”系列叢書中的一本。本書為牛津大學校長喬治·戈登的教育專著，是他的教育論文的集結。本書主要就社會需要的人才類型、全面與完整的教育、教育改革的目標、推理能力的培養(yǎng)、想象力的培養(yǎng)、公民素質教育、文學在教育中的地位、為實際生活的準備等諸多話題進行深入探討和研究。文章觀點鮮明，有大量

《理性之光》是“外國名家談教育”系列叢書中的一本。本書為波蘭教育家古斯塔夫·莫西內克有關心智培養(yǎng)方面的教育專著。在人生這所學校里，我們所學到的第一堂課，就是了解自身的個性或者性格，培養(yǎng)心智成熟的人。從而對自己的真實價值有一個比較客觀的了解，這可以幫助我們更好地運用自身的長處，避免放任自己的弱點橫行�，F代教育已經明確心智

《教育與文明》是“外國名家談教育”系列叢書中的一本。本書為俄羅斯教育家康斯坦丁·德米特里耶維奇·烏申斯基的教育專著。他在教育方面最主要的代表作有《人是教育的對象》和《論公共教育的民族性》，其中前者在教育史上是具有獨特風格的名篇，曾經是俄國教師的教育學讀物。本書是由康斯坦丁·烏申斯基的教育著作中十四篇具有代表性的文章集結

本書是學校公共衛(wèi)生與疾病預防控制探索研究方面的書籍，以公共衛(wèi)生概述為出發(fā)點，詳細論述了公共衛(wèi)生緒論、公共環(huán)境與人類健康等內容，其次對學校公共衛(wèi)生做了系統(tǒng)性分析，其中包括健康教育、學生心理健康服務、日常生活衛(wèi)生監(jiān)督等方面，說明了它們在學校公共衛(wèi)生中的關鍵作用。最后對疾病預防控制做了詳細論述，具體包括學校公共衛(wèi)生突發(fā)事件相

本教材依據《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和教育部印發(fā)的《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》編寫而成。教材作為教學目標和內容的基本載體，是實施教學活動的基礎工具和參考依據。本教材以職業(yè)院校學生為對象，強調職業(yè)教育的特色，編寫方式靈活多樣；內容實用，避免空泛的理論講授；語言表達生動易懂。教材內容

本書是青少年心理專家、國家二級心理咨詢師陳瑜與12位經歷過厭學情緒困擾的青少年的訪談紀實，剖析青少年厭學的原因、厭學的心理過程以及克服厭學的努力與奮斗，讓青少年的心聲被聽見、看見，生動呈現當下青少年的內心世界。訪談對象主要是初高中生，包含初次出現厭學情緒、因厭學情緒而暫時請假中、克服厭學情緒復學后等多種情況，呈現了青少

《北京大學教育評論》2025年第1期文章分為四個板塊，分別是：教育理論與教育史、高等教育研究、教育經濟與管理、著述評介。

《把最寶貴的東西給予兒童——大愛教師的62個觀點》以宋慶齡的教育精神為靈魂，以探索學校的教育實踐和哲學為目標，細致闡述了這所學校如何將宋慶齡的關愛精神融入校園文化、環(huán)境文化、課程文化等之中，以培養(yǎng)具有歷史責任感和文化自覺的新一代。本書共分為兩大部分，第一部分展現了校長的教育理念和實施策略。第二部分匯集了62位教師的真實

本書內容包括計算機輔助教學概述、計算機輔助教學模式、計算機輔助教學法、計算機輔助教學課件概述、多媒體素材及其采集和加工、教學課件的開發(fā)與制作、網絡課程的設計與應用、計算機輔助教學應用實踐。

本書作者揭示了自己成功的秘訣——拆商，即拆解問題的底層思維。所有你遇到的問題，都可以通過“發(fā)現問題－定義問題－拆解問題－解決問題－復盤－迭代”的核心方法，將大問題拆解為小問題，再由小問題到最終解決。