高校思想政治教育是高等教育工作的引領(lǐng)與關(guān)鍵，是高等教育發(fā)展的生命線(xiàn)，在為社會(huì)不斷輸送人才中發(fā)揮著立德樹(shù)人的重要作用。在當(dāng)前，如何精準(zhǔn)把脈高校思想政治教育工作現(xiàn)狀，如何有效解決高校思想政治教育工作中面對(duì)的新課題、新挑戰(zhàn)，如何科學(xué)分析和預(yù)判未來(lái)高校思想政治教育發(fā)展趨勢(shì)，正日益成為緊迫的時(shí)代課題。同時(shí)，我們要看到高校思想政治

本書(shū)稿旨在從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面探討大學(xué)生生涯發(fā)展與專(zhuān)業(yè)教育深度融合的可能路徑。研究首先梳理了生涯發(fā)展理論的演進(jìn)脈絡(luò)和專(zhuān)業(yè)教育改革的歷史沿革，為兩者的融合奠定理論基礎(chǔ)。其次，通過(guò)分析國(guó)內(nèi)外生涯發(fā)展教育與專(zhuān)業(yè)教育融合的典型做法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。進(jìn)而，以湖北省高校為例，深入調(diào)查了當(dāng)前大學(xué)生生涯發(fā)展教育的現(xiàn)狀和專(zhuān)業(yè)教育改革的進(jìn)展

書(shū)稿以“驅(qū)動(dòng)”為研究主線(xiàn)，從高等教育的視角出發(fā)，通過(guò)比較分析、實(shí)證分析等方法，為長(zhǎng)三角區(qū)域一體化發(fā)展中的制度創(chuàng)新、城市發(fā)展、產(chǎn)業(yè)集群的實(shí)現(xiàn)路徑和機(jī)制提供思路，有一定的現(xiàn)實(shí)參考意義。

本書(shū)從詳細(xì)闡釋課程思政的內(nèi)涵解讀入手，對(duì)課程思政予以概念界定，總結(jié)歸納課程思政所具有的鮮明特性，解讀課程思政所富有的價(jià)值。從客觀角度分析課程思政建設(shè)的依據(jù)，由此分為兩個(gè)層面展開(kāi)，分別是理論依據(jù)和政策依據(jù)，以此作為對(duì)課程思政建設(shè)研究的理論基礎(chǔ)，深入思考“課程思政”建設(shè)對(duì)于當(dāng)前教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略有何現(xiàn)實(shí)意義。厘清課程思政的核心內(nèi)

本書(shū)主要內(nèi)容涵蓋“互聯(lián)網(wǎng)+”高等教育管理理論基礎(chǔ)、“互聯(lián)網(wǎng)+”高等教育管理現(xiàn)狀分析、“互聯(lián)網(wǎng)+”高等教育管理平臺(tái)建設(shè)、“互聯(lián)網(wǎng)+”高等教育教學(xué)模式創(chuàng)新、“互聯(lián)網(wǎng)+”高等教育管理評(píng)價(jià)體系、“互聯(lián)網(wǎng)+”高等教育管理政策支持與保障等。本書(shū)旨在深入探討互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與高等教育管理深度融合的新模式、新路徑與新策略，為高等教育管理創(chuàng)新

《時(shí)光印跡：江漢師范學(xué)院文學(xué)院校友回憶錄》本書(shū)系漢江師范學(xué)院文學(xué)院校友為該校120周年校慶撰寫(xiě)的回憶文集，全書(shū)遴選了40余位從1977年至今校友寫(xiě)的回憶文章，全書(shū)按照入學(xué)時(shí)間排版順序，既包含了文學(xué)院及該校的歷史背景、重要事件和發(fā)展變遷，記錄校友的學(xué)習(xí)生活、成長(zhǎng)經(jīng)歷、與文學(xué)院的深厚情感，并介紹了校友在畢業(yè)后的職業(yè)生涯、社

本書(shū)稿為北京大學(xué)考古文博學(xué)院院慶舉辦的“北京大學(xué)考古100年·考古專(zhuān)業(yè)70年”特展同名展覽圖錄，以時(shí)間順序，分為“篳路藍(lán)縷--中國(guó)考古學(xué)科的早期探索(1922-1952年)”“開(kāi)天辟地--中國(guó)考古學(xué)科體系的創(chuàng)建(1952-1983年)”“與時(shí)俱進(jìn)--中國(guó)考古學(xué)科體系的完善(1983-1998年)”“守正創(chuàng)新--中國(guó)考古

馬克思主義基本原理是馬克思主義科學(xué)體系的基本理論、基本范疇，是其立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法的理論表達(dá)。這些基本原理和范疇是人類(lèi)社會(huì)的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律的科學(xué)概括。馬克思主義科學(xué)真理是絕對(duì)和相對(duì)、普遍性和特殊性的辯證統(tǒng)一，是理論與實(shí)踐、科學(xué)性與階級(jí)性的高度結(jié)合。這是馬克思主義學(xué)說(shuō)的精髓。馬克思主義是完整的科學(xué)體系，也是發(fā)展的理論。馬克

注重大學(xué)教師發(fā)展進(jìn)而實(shí)現(xiàn)大學(xué)的發(fā)展，是世界各國(guó)大學(xué)不斷滿(mǎn)足社會(huì)需要和拓展自身空間的基本方略。本書(shū)梳理了19世紀(jì)后半期至1985年美國(guó)大學(xué)教師發(fā)展制度從產(chǎn)生到基本成型的變化過(guò)程，分為“奠基時(shí)代”“黃金時(shí)代”和“危機(jī)時(shí)代”，并詳細(xì)介紹了美國(guó)大學(xué)教師終身教職制度、學(xué)術(shù)自由權(quán)利保障制度、教學(xué)發(fā)展制度、學(xué)術(shù)休假制度、同行評(píng)議制度

本書(shū)系統(tǒng)介紹了在校大學(xué)生的安全知識(shí)，包括人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、交通與旅行安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)安全、公共安全、實(shí)踐活動(dòng)安全以及安全求助與急救常識(shí)。通過(guò)大量實(shí)際案例，結(jié)合高校安全管理和安全教育實(shí)踐，理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)用性強(qiáng)。