課堂深度變革：新時(shí)代教學(xué)技術(shù)

課堂深度變革：新時(shí)代教學(xué)策略

民族團(tuán)結(jié)引領(lǐng)高職教育健康發(fā)展研究

追尋教育的詩(shī)和遠(yuǎn)方

中國(guó)傳統(tǒng)家訓(xùn)文化的思想政治功能研究

尋找你自己

本書(shū)共六章，主要包括大學(xué)生心理健康教育概述、大學(xué)生心理健康教育過(guò)程中的阻抗因素、大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)的構(gòu)建、大學(xué)生心理健康教育的課程建設(shè)、輔導(dǎo)員與大學(xué)生心理健康教育研究、新媒體環(huán)境下大學(xué)生心理素質(zhì)教育模式創(chuàng)新。

本書(shū)是一部關(guān)于專創(chuàng)融合教育與電子信息類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的專著。我國(guó)創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型人才的能力素養(yǎng)提出了新的要求，專創(chuàng)教育的深度融合是全新的培養(yǎng)方向，專創(chuàng)融合教育理念逐漸成為人才培養(yǎng)的價(jià)值取向。基于此，本書(shū)從專創(chuàng)融合教育的理論審視、專創(chuàng)融合教育的主體與任務(wù)、專創(chuàng)融合教育及其培養(yǎng)模式、專創(chuàng)融合教育項(xiàng)目的多元化項(xiàng)目分

本教材針對(duì)高職院校特色，展開(kāi)勞動(dòng)教育實(shí)踐指導(dǎo)，內(nèi)容包括生產(chǎn)勞動(dòng)、生活勞動(dòng)、公益勞動(dòng)、勞動(dòng)與文化、勞動(dòng)與創(chuàng)業(yè)五個(gè)項(xiàng)目。每個(gè)項(xiàng)目都從各個(gè)專業(yè)出發(fā)，安排不同的技能，并融合勞動(dòng)安全、勞動(dòng)精神的教育，講解不同勞動(dòng)形式的專業(yè)知識(shí)和技能，以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開(kāi)展勞動(dòng)教育，使具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣，成為

本書(shū)以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》)的指導(dǎo)精神為指引，在充分領(lǐng)會(huì)《意見(jiàn)》指導(dǎo)精神的基礎(chǔ)上編寫(xiě)而成，順應(yīng)新時(shí)代目標(biāo)要求，努力將勞動(dòng)教育落到實(shí)處。全書(shū)理論與實(shí)踐相結(jié)合，深入淺出地詳細(xì)介紹了勞模精神、勞動(dòng)精神與工匠精神，旨在讓學(xué)生深刻理解其內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，引導(dǎo)大