兒童發(fā)展醫(yī)學(xué)專(zhuān)家王宏哲根據(jù)10多年臨床經(jīng)驗(yàn)，將腦科學(xué)的教養(yǎng)觀點(diǎn)， 落實(shí)成實(shí)際具體的做法，讓父母能夠有所依循，活絡(luò)孩子的大腦。 雖然遵循傳統(tǒng)方式養(yǎng)育孩子的大有人在，但大腦認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)如雨后春筍般的研究，已對(duì)兒童發(fā)展過(guò)程中的教養(yǎng)策略，產(chǎn)生了爆炸性的改革。 揮別過(guò)去的迷思，大腦神經(jīng)科學(xué)告訴我們，要強(qiáng)化孩子的認(rèn)知科學(xué)，千

本書(shū)作者為七位臺(tái)灣親子溝通與教育專(zhuān)家，具有豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。本書(shū)邀請(qǐng)七位親子溝通與教育專(zhuān)家，指導(dǎo)最實(shí)用的親子互動(dòng)方式，讓爸媽從此不再為孩子抓狂！七位專(zhuān)家講授的內(nèi)容，既包含學(xué)理與技巧，又有許多生活上的實(shí)例，提供父母教養(yǎng)子女的指南。七套親子教養(yǎng)秘笈包括──如何教出優(yōu)質(zhì)小孩──談子女教養(yǎng)的藝術(shù)；做自己與孩子的心靈工程師；親

每一個(gè)微笑、每一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)都將會(huì)成為孩子精神上的陽(yáng)光；相反，每一句粗暴的呵斥，都足以將他們脆弱的尊嚴(yán)擊得粉碎、無(wú)地自容。 興趣是最好的老師，鼓勵(lì)是最好的教育。誰(shuí)能在施教中有效地利用鼓勵(lì)的力量，誰(shuí)就是成功的教育者。要教育好孩子，就要有容納百川的胸懷，尋找出孩子值得肯定的亮點(diǎn)，去鼓勵(lì)他、教育他，這樣，孩

決定一個(gè)孩子成功的因素，除了智商外，更重要的是道德。想要培養(yǎng)一個(gè)高德商的孩子，除了日常的感染熏陶外，更需要家長(zhǎng)精心地培育。 《孩子的德商這樣提高最有效》從德商對(duì)孩子的意義出發(fā)，針對(duì)從小學(xué)高年級(jí)到高中年齡段的孩子，特別為家長(zhǎng)就如何提高孩子德商的問(wèn)題深入分析，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)言獻(xiàn)策，切實(shí)幫助家長(zhǎng)解決孩子教育中出現(xiàn)的不同

《孩子的逆商這樣磨煉最有效》共有九章，每一章都在主題的引導(dǎo)下對(duì)問(wèn)題作出了詳細(xì)的分析并提供了切實(shí)可行的方法。每一小節(jié)都有一個(gè)與主題有關(guān)的故事，貼近生活，易于理解。不僅如此，還對(duì)故事做了分析，便于家長(zhǎng)理解和借鑒，之后還總結(jié)了提高逆商的方法。通過(guò)閱讀這本書(shū)，家長(zhǎng)不僅能了解到孩子可能遇到的逆境，還能借鑒到不少教孩子應(yīng)對(duì)逆境的方

養(yǎng)育是一段富有詩(shī)意的修行，養(yǎng)的是孩子，修的卻是我們自己。父母只有不斷地自我成長(zhǎng)，時(shí)刻地自我覺(jué)察，才能跟上孩子成長(zhǎng)的腳步，才能看見(jiàn)孩子行為背后的心理需要，才能真正做到“你在我面前，而我真的看見(jiàn)了你！” 《孩子的成長(zhǎng)，媽媽的修行》是小巫藝術(shù)養(yǎng)育課程講師、P.E.T.父母效能訓(xùn)練講師、華德福幼兒教師云香老師寫(xiě)給媽媽的“育兒

勇敢、負(fù)責(zé)、心胸寬廣、懂感恩、講誠(chéng)信、會(huì)理財(cái)、有能力……相信很多男孩從小就夢(mèng)想著做這樣一個(gè)男子漢，成為一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的了不起的男孩。美好的夢(mèng)想是需要付出努力才能實(shí)現(xiàn)的，每一個(gè)男孩都應(yīng)該努力讓自己獲得最好的成長(zhǎng)。 但是很多品質(zhì)和能力，男孩是在課堂上學(xué)不到的。男孩的成長(zhǎng)，不僅僅是獲得知識(shí)這么簡(jiǎn)單，更多的還是要進(jìn)行品格的塑造

這本由石建軍著的《四步對(duì)話法——智慧父母與青春期孩子共成長(zhǎng)》從心理學(xué)和家庭教育的角度，對(duì)家庭中子女與父母之間的問(wèn)題進(jìn)行了分析，重在闡述家庭教育的一些理念，并提供簡(jiǎn)單實(shí)用的操作方法和案例。主要的是讓家長(zhǎng)覺(jué)得一是切中孩子存在的問(wèn)題，二是讓家長(zhǎng)覺(jué)得給出的辦法切實(shí)可行，有利于他們改變親子關(guān)系，形成更融洽的家庭氛圍。

當(dāng)今社會(huì)，不少家長(zhǎng)花很多精力來(lái)培養(yǎng)孩子的智力，而不注重孩子品德、禮儀、習(xí)慣、生活能力等非智力因素的培養(yǎng)。事實(shí)證明，在人才的形成過(guò)程中，非智力因素起著重要作用。只有做個(gè)有教養(yǎng)的孩子，才能在未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作和生活上都能表現(xiàn)出良好的個(gè)性，處處受到歡迎。本書(shū)從禮儀、品德、人際、心態(tài)、愛(ài)心等諸多素質(zhì)培養(yǎng)入手，對(duì)如何讓孩子成為一個(gè)

本書(shū)著者基于調(diào)查研究和教育實(shí)驗(yàn),從大量存在的各種家教誤區(qū)中,篩選和抽象出50種有一定代表性的行為。針對(duì)這些行為,首先說(shuō)明其含義、概念、意義、表現(xiàn)、惡果等,其次輔之以典型案例加以印證,然后,從歷史、現(xiàn)實(shí)、社會(huì)、文化和家長(zhǎng)個(gè)人等各個(gè)角度,深層分析這些傾向性行為的成因,最后提出明確的忠告。由此構(gòu)成了本書(shū)理論指導(dǎo)性和實(shí)踐操作性