\"人類，有的時(shí)候聰明，有的時(shí)候傻，但始終在進(jìn)化。歷史不是鏡子，歷史是開了又落的花，朝花夕拾跟高曉松一起，重溫故國、故城、故人芳華剎那作為一名文藝青年，宋徽宗如何來治國？對(duì)于肯尼迪總統(tǒng)被刺這一謎案，曉松有哪些猜想呢？清潔工為什么會(huì)將紐約時(shí)代藝術(shù)博物館里的藏品誤當(dāng)垃圾清理走？曉松為何說錢鍾書先生年輕時(shí)裝假牙是親吻牛津大學(xué)

本書由數(shù)百個(gè)生動(dòng)的故事組成，串聯(lián)起中華五千年泱泱歷史，全面而真實(shí)地反映了各個(gè)歷史時(shí)期的特點(diǎn)。精美的插畫重現(xiàn)了歷史的精彩瞬間，圖文并茂的小資料也對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行了很好的補(bǔ)充和擴(kuò)展。本書的文字深入淺出，使兒童在閱讀的過程中增長知識(shí)，提高文學(xué)素養(yǎng)。本書精致耐用，極具出版價(jià)值。

作者博覽群書，視域廣闊，秉承宋儒格物的精神，對(duì)于上天入地各種事物，無不喜歡拿來一格。本書論述舉凡文學(xué)、思想、歷史、電影、美食、運(yùn)動(dòng)、游戲、性別等等，看似汗漫無歸、洋洋大觀，實(shí)則都是近取諸身，遠(yuǎn)取諸物的文學(xué)感發(fā)，問題意識(shí)更是一以貫之，此即個(gè)體自由主義。

本書簡要介紹了中國傳統(tǒng)文化的精髓，為文科通識(shí)類教材。共分為十講，分別為：一方水土一方人：地域文化；日出日落作息更：農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)；滄海桑田尋常事：民族關(guān)系和政治制度；說佛論道話孔丘：多元的思想；娛神娛己慶與忌：民俗與節(jié)日；詩以言志文載道：傳統(tǒng)文學(xué)；歌舞興衰話國運(yùn)：傳統(tǒng)藝術(shù)（一）；獨(dú)具匠心丹青墨：傳統(tǒng)藝術(shù)（二）；金榜題名虛富貴

《開明中國歷史講義》，是開明眾多課本和講義的重要一種，由文史研究大家王伯祥和宋云彬先生合編，共七十講，內(nèi)容從三皇五帝到中華民國成立。三十萬字寫盡中華五千年歷史。宏觀方面寫意勾勒，細(xì)節(jié)處采用工筆手法，情節(jié)豐滿，有料有趣。書不受當(dāng)時(shí)政治傾向和主流意識(shí)形態(tài)影響，摒棄假大空的說教和預(yù)設(shè)結(jié)論，發(fā)乎人文，忠于歷史，對(duì)有爭議的人物和

《史記》是西漢著名史學(xué)家司馬遷撰寫的一部紀(jì)傳體史書，是中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史，被列為“二十四史”之首，記載了上至上古傳說中的黃帝時(shí)代，下至漢武帝元狩元年間共3000多年的歷史。與后來的《漢書》《后漢書》《三國志》合稱“前四史”。

“讀史可以明鑒，知古可以鑒今�！北M管刀光劍影已在歷史的塵埃中暗淡，鼓角錚鳴也已消散在歲月的長河中，但史籍的光輝卻穿透時(shí)間的阻隔，將一個(gè)個(gè)熟悉的名字、一段段古老的往事帶到了我們面前。 了解國史，領(lǐng)悟國史，是歷史的要求，也是現(xiàn)實(shí)賦予我們的責(zé)任。 孔慶東主編的《二十四史(精選)/品讀經(jīng)典》從《二十四史》中擷取*精彩的篇章

本書系王立群先生所著的與CCTV百家講壇《文景之治》欄目相配套的圖書作品，是王先生在對(duì)《史記》《漢書》等經(jīng)典史料精心研讀基礎(chǔ)上最新力作。全書詳盡展現(xiàn)了漢文帝劉恒和漢景帝劉啟兩代明君在大漢從衰弱向興盛的過渡階段在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、軍事、外交等方面的卓越作為，描繪了文景之治下的國家繁榮人民和樂的景象。全書語言輕松明快、通俗

越南漢文燕行文獻(xiàn)集成（越南所藏編）

本書是作者在武漢大學(xué)攻讀博士學(xué)位期間所獲成果的總結(jié)、凝練和升華。全書從文化與科技融合角度，分別從理論闡釋、機(jī)制建構(gòu)和平臺(tái)設(shè)計(jì)三個(gè)方面，提出構(gòu)建以政府主導(dǎo)、融合創(chuàng)新、需求導(dǎo)向和社會(huì)保護(hù)為內(nèi)容的機(jī)制體系及其實(shí)現(xiàn)路徑。通過對(duì)我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)機(jī)制的系統(tǒng)研究，初步形成了系統(tǒng)化的理論知識(shí)和舉措建議，為我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)提