數(shù)學(xué)教育，不僅困擾孩子，也是很多成年人的噩夢。 如何才能擺脫當(dāng)下“刷題”“背公式”的教學(xué)桎梏，讓孩子真正愛上數(shù)學(xué)？又如何讓成年人意識到數(shù)學(xué)并不是只代表恐懼，而是神奇而美妙的藝術(shù)？ 作者認(rèn)為，就像繪畫、音樂和詩歌一樣，數(shù)學(xué)是一門藝術(shù)，我們的靈感需要被激發(fā)；數(shù)學(xué)又與游戲一樣，要基于好奇心去探索。在本書中，作者既替孩

《中公版·2026申論作答標(biāo)準(zhǔn)字帖：50個標(biāo)準(zhǔn)表述結(jié)尾（楷書）》，精選了50篇申論文章的結(jié)尾范例，全面覆蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、生態(tài)五大領(lǐng)域，為練字者熟知申論文章各類主題、語言表達(dá)，掌握收束全文方法提供了參照。

站在歷史新方位，面對百年未有之大變局新挑戰(zhàn)，唯有錨定關(guān)鍵領(lǐng)域、緊盯深層次矛盾，以較真碰硬、迎難而上的銳氣拆藩籬、疏梗阻、激活力，方能在改革味要濃、含金量要高的攻堅中破解發(fā)展難題，為推動高質(zhì)量發(fā)展、重塑競爭新優(yōu)勢增添新動力。本書堅持問題導(dǎo)向，聚焦經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的突出矛盾和問題，系統(tǒng)分析深層次原因，從是什么、為什么、怎么做、如

本書深入探討了上海自貿(mào)試驗區(qū)在公共服務(wù)創(chuàng)新領(lǐng)域的實踐與探索。作者以全球價值鏈重構(gòu)與數(shù)字革命為背景，構(gòu)建了公共服務(wù)創(chuàng)新的理論框架，提出了雙循環(huán)服務(wù)創(chuàng)新模型、監(jiān)管沙盒2.0、價值共創(chuàng)平臺等創(chuàng)新機(jī)制，并從服務(wù)邏輯重構(gòu)、治理工具革命和評估體系進(jìn)化等維度進(jìn)行深入分析。書中探討了公共服務(wù)創(chuàng)新的生態(tài)系統(tǒng)，分析了政府部門在創(chuàng)新過程中的

實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是黨和國家重大戰(zhàn)略部署，其深度、廣度與難度均不亞于脫貧攻堅�；鶎诱�府作為政策落地的最后一公里，其執(zhí)行力強(qiáng)弱直接關(guān)乎鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略成敗。本書立足國家戰(zhàn)略高度，聚焦鄉(xiāng)村振興關(guān)鍵環(huán)節(jié)，系統(tǒng)研究基層政府執(zhí)行力問題�；�于文獻(xiàn)梳理，本書構(gòu)建了主體機(jī)制環(huán)境資源四維分析框架。經(jīng)過實地調(diào)研和實證分析發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前基層政府執(zhí)行力

2024年是上海市慈善基金會成立三十周年。本書對三十年來上海市慈善基金會總體發(fā)展情況和不同領(lǐng)域的發(fā)展歷程

中國式現(xiàn)代化是全體人民共同富裕的現(xiàn)代化。當(dāng)前，我國已經(jīng)邁上以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的新征程，扎實推進(jìn)共同富裕，實現(xiàn)人的全面發(fā)展

本書首先分析設(shè)立人大街道工委與發(fā)展全過程人民民主的內(nèi)在邏輯機(jī)理，闡述人大街道工委踐行全過程人民民主的功能。之后，關(guān)注上海市的情況，剖析當(dāng)前上海市人大街道工委在踐行全過程人民民主過程中面臨的挑戰(zhàn)，并從微觀層面，以上海市四個人大街道工委的履職模式為例，分析其踐行全過程人民民主的具體實踐，展示上海市基層人大發(fā)展全過程人民民主

本書由中國共產(chǎn)黨無錫市委員會黨�！凹o(jì)念中國共產(chǎn)黨成立100周年”專項資助出版。改革開放以來，中國特色社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展取得了巨大成就，但市場競爭的優(yōu)勝劣汰功能與社會轉(zhuǎn)型前期的政策公正性不足，客觀上也造成了一定的社會問題，如進(jìn)城農(nóng)民工、城市下崗工人、大學(xué)生等城市群體如何實現(xiàn)“城市美好生活”的利益問題。本書主要研究中國

國家社科基金青年項目“新時代女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量評價和提升路經(jīng)驗”（項目編號：18CSH045），結(jié)項為良好。女大學(xué)生平等參與勞動力市場并在社會經(jīng)濟(jì)生活中獲得一定地位，是歷史持續(xù)發(fā)展、社會不斷進(jìn)步、國家走向文明的標(biāo)志。該著作在明晰新時代女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的理論基礎(chǔ)和基本意涵的基礎(chǔ)上，采取全過程設(shè)計理念建構(gòu)了兼顧勞動者共同需求