本書是大學(xué)通識(shí)教育教材。本書在傳統(tǒng)教材體例的基礎(chǔ)上，引入新的教學(xué)理念，使用前沿的學(xué)科理論與生動(dòng)新穎的案例材料。本書主要內(nèi)容包括：溝通與表達(dá)概述、有效溝通的方法、不同對(duì)象的有效溝通、會(huì)議溝通、團(tuán)隊(duì)溝通、危機(jī)溝通、跨文化溝通、口語(yǔ)表達(dá)、態(tài)勢(shì)語(yǔ)言訓(xùn)練

本書旨在幫助小學(xué)生通過(guò)漫畫和簡(jiǎn)潔的文字學(xué)習(xí)日常溝通技巧，改善他們?cè)诙喾N社交情境下的表達(dá)能力，從而提升自信。書中覆蓋了從初次交流到解決爭(zhēng)吵，從解釋失誤到拒絕請(qǐng)求等常見(jiàn)情景，提供了針對(duì)性的溝通障礙分析和具體對(duì)策。每一章節(jié)都以特定的情境開(kāi)始，解釋可能遇到的溝通障礙，并提供了具體的對(duì)策和作業(yè)練習(xí)。除了語(yǔ)言表達(dá)技巧，本書還強(qiáng)調(diào)自

本書以中國(guó)當(dāng)代翻譯理論家——?jiǎng)㈠祽c先生的譯學(xué)思想為個(gè)案，將之置于中國(guó)現(xiàn)代譯學(xué)發(fā)展的大背景中進(jìn)行考察，梳理劉宓慶譯學(xué)思想的整體結(jié)構(gòu)和組成部分，探討劉宓慶譯學(xué)思想的形成與發(fā)展軌跡及其與世紀(jì)之交中國(guó)學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的聯(lián)系，闡發(fā)劉宓慶在中國(guó)當(dāng)代譯學(xué)建設(shè)中的作用和地位，對(duì)中國(guó)現(xiàn)代譯學(xué)史的研究和書寫有一定的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

本書基于口譯釋意理論，深入探討了同聲傳譯中的“脫離源語(yǔ)外殼”(簡(jiǎn)稱“脫殼”)現(xiàn)象，重點(diǎn)分析了不同翻譯方向(英譯漢、漢譯英)和譯員(經(jīng)驗(yàn)豐富、經(jīng)驗(yàn)不足)如何在同聲傳譯中影響譯員對(duì)源語(yǔ)信息的處理方式以及口譯質(zhì)量。本書采用了“雙因素設(shè)計(jì)”實(shí)驗(yàn)方法，以提高研究的生態(tài)效度和全面性。采用了兩種主流的脫殼量化方法，即“詞匯異同法”和

本書是《翻譯與文化研究》第十三輯。全書按內(nèi)容分為上篇“翻譯研究”和下篇“文化研究”兩部分。上篇收錄了“翻譯理論研究”“翻譯技巧與方法研究”“翻譯與文化研究”和“文學(xué)翻譯研究”四個(gè)專題的論文，下篇收錄了“外國(guó)文學(xué)研究”“外語(yǔ)教學(xué)研究”和“語(yǔ)言與文化研究”三個(gè)專題的論文。本專著以翻譯與文化研究為主題，是廣大外語(yǔ)骨干教師多年

堅(jiān)定自信是一種積極、自信、堅(jiān)定表達(dá)自己意見(jiàn)、需求和權(quán)利的能力。堅(jiān)定自信的人既不具有攻擊性，不威脅其他人的利益，也不被動(dòng)服從他人，放棄自己的立場(chǎng)。堅(jiān)定自信意味著你對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，決定自己可以做什么、不做什么。同樣地，堅(jiān)定自信也意味著承認(rèn)別人對(duì)他們自己的行為負(fù)責(zé)，你不會(huì)試圖從他們手中奪走控制權(quán)。本書通過(guò)一步步的評(píng)估、練習(xí)

轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法是美國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家喬姆斯基關(guān)于語(yǔ)言能力的天賦性和創(chuàng)造性的理論，這一理論不僅獲得語(yǔ)言學(xué)界的高度評(píng)價(jià)，而且在哲學(xué)、心理學(xué)、邏輯學(xué)等領(lǐng)域引起人們的普遍重視。轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法概念抽象，操作復(fù)雜，術(shù)語(yǔ)繁多，變換頻繁，在一定程度上造成國(guó)內(nèi)學(xué)界接受上的困難。本

本書詳細(xì)介紹了ChatGPT的功能、優(yōu)勢(shì)與局限，從角色設(shè)定、推導(dǎo)研究問(wèn)題、思維鏈文本優(yōu)化與改寫等多個(gè)寫作要點(diǎn)提出了高效AI提示詞的用法。同時(shí)，本書還兼顧論文初學(xué)者，詳細(xì)講解了論文的引言、緒論、文獻(xiàn)綜述、方法、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與結(jié)果呈現(xiàn)、討論與局限、總結(jié)、摘要及標(biāo)題和關(guān)鍵詞等章節(jié)的寫法和提示詞，幫助每一位剛開(kāi)始學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)的研究者，

《作文五步法》是作者近25年的研究成果，是省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)研究課題。是一本專門介紹寫作教學(xué)方法的書籍，它以五步法為主要框架，詳細(xì)講解了如何在寫作教學(xué)和寫作過(guò)程中通過(guò)作文教學(xué)的現(xiàn)狀與問(wèn)題、閱讀的實(shí)踐方式、聽(tīng)話說(shuō)話的實(shí)踐方式、三練的實(shí)踐方式、四改的實(shí)踐方式、五評(píng)的實(shí)踐方式、實(shí)踐案例分析、構(gòu)思策劃的實(shí)踐方式、結(jié)語(yǔ)等內(nèi)容，使用合

心理語(yǔ)言學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科，直到20世紀(jì)50年代起才開(kāi)始正式形成。盡管作為范式的俄羅斯心理語(yǔ)言學(xué)的形成與發(fā)展時(shí)間并不長(zhǎng)，但它卻以概念內(nèi)涵的獨(dú)特性、思想方法的原創(chuàng)性享譽(yù)世界，成為世界第三代心理語(yǔ)言學(xué)——認(rèn)知心理學(xué)中的杰出代表之一。本書考察世界心理語(yǔ)言學(xué)范式的生成和發(fā)展基本情況，并將俄羅斯心理語(yǔ)言學(xué)范式置于世界心理語(yǔ)言學(xué)發(fā)