本書以文創(chuàng)產品為基底，以文創(chuàng)產品設計為導向，對文創(chuàng)產品設計理論與實踐研究展開論述，書中介紹了文創(chuàng)產品的設計趨勢、文創(chuàng)設計的構成因素、文創(chuàng)設計的創(chuàng)意表達與表現(xiàn)方式等內容；闡述了文創(chuàng)產品的設計方法與標準、文創(chuàng)產品設計的基本步驟；介紹了文創(chuàng)產品設計的經(jīng)典案例，包括相同元素的不同產品設計、相同工藝的不同產品設計、文創(chuàng)品牌的打造

本書是一本研究新文科視域下跨文化交際能力培養(yǎng)的書，分為五章，第一章為新文科視域下跨文化交際能力培養(yǎng)的研究背景，介紹了跨文化交際能力需求、新文科教育對跨文化交際能力培養(yǎng)的影響、跨文化交際學三個方面的內容。第二章為新文科視域下的跨文化交際能力培養(yǎng)，內容為兩個部分，分別是關注全球視野與跨文化理解與跨文化交際能力培養(yǎng)的核心理念

本書以20世紀中期以來美國與教科文組織關系為切入點，以時代變遷為線索，分階段展現(xiàn)美國自二戰(zhàn)后主導創(chuàng)建聯(lián)合國教科文組織起至美國在退出、重返、再次退出后第二次重返教科文組織為止近70年歷史中二者的互動關系，揭示美國作為教科文組織這一全球性機構的發(fā)起者，與教科文組織關系變遷的原因及經(jīng)驗教訓，從中總結大國參與和領導國際組織的一

本書為文學文化理論研究領域學術論文集，收錄文章20余篇，圍繞重寫文明史與各學科史展開。首先有關于作為思想基礎的理論與視野重辨，旨在站在中華文明的立場，確立重新審視、梳理文明史、思想史的“以我為主”的視角。其次從具體的比較文學學科出發(fā)，分析王國維的文學批評、中國灰姑娘故事、中國神話、《文心雕龍》研究、東方戲劇等文化樣本。

本書結合當下文化藝術行業(yè)發(fā)展的需要，在一般性的學術論文寫作方法、應用文體寫作技巧的基礎上，突出了學科、專業(yè)的特點，對文化藝術管理相關專業(yè)的青年學生更有幫助：一是從培養(yǎng)目標和特色出發(fā)，從物色適合自身學習方向，并具有寫作價值的選題，到初稿寫作、文本修訂的整個過程，都與文化、藝術管理類專業(yè)的特殊性充分結合，大量選用了專業(yè)研究

本書以文創(chuàng)產品設計的理論和實踐為基礎，結合當前設計領域的發(fā)展趨勢，詳細闡述了文創(chuàng)產品設計的歷史背景、理論基礎、設計原則、創(chuàng)新方法及其在不同領域中的應用實例，旨在培養(yǎng)讀者的創(chuàng)新思維、設計能力和跨領域綜合應用能力。本書內容編排合理，案例豐富，不僅能激發(fā)讀者對文創(chuàng)產品設計的興趣，還能幫助讀者理解和掌握文創(chuàng)產品設計的核心概念與

本教材面向高職學生，是集視頻、音頻、拓展資源等為一體的多模態(tài)教材。教材共15章，每個模塊章節(jié)包括“課前影視片段欣賞”“跟我學”“跟我做”和“自己做”四個方面。教材從跨文化交際的基本概念入手，以影視片段、相關文章和交際案例等視聽素材為載體，通過視聽、閱讀以及師生、生生之間的口語交互活動來增強學生的跨文化意識。本教材依托省

"跨文化溝通是不同文化背景的人分享和交流思想感情和信息的過程。高水平對外開放及經(jīng)貿全球化促進了國際交流。國際交流首先是文化交流，文化交流又反過來促進國際交流。本書分理論篇和實務篇。理論篇簡要闡述了文化與溝通、語言在跨文化商務溝通中的作用、跨文化非語言溝通、不同文化間的信息溝通、建立關系的文化準則；實務篇簡要闡述了跨文化

本書集結了各大高校文化創(chuàng)意產品領域的專家學者，堅持以社會需求為導向，對提升社會文化創(chuàng)意產品開發(fā)水平進行了深入探討。從火熱的citywalk、沉浸式旅游演藝到鄉(xiāng)村電影中的鄉(xiāng)土美學，本書圍繞中國式現(xiàn)代化文旅新業(yè)態(tài)、文化融合交匯、文旅賦能鄉(xiāng)村振興和文旅影像敘事四大板塊對2023年中國文化創(chuàng)意產業(yè)做了重點梳理。一方面，發(fā)揮了“

本書為文學文化理論研究領域學術論文集，收錄文章20余篇，分為“世界文學與文明互鑒”“漢學主義爭鳴”“大數(shù)據(jù)與文學藝術研究”“文學藝術與文化”四大板塊，收錄論文涉及世界文學觀念的形成、世界文學的中國視角、文明互鑒與文學經(jīng)典的確定、古代東亞的“世界文學”生成機制、世界交往與西方現(xiàn)代文學的關系等，具有開闊的國際視野與鮮明的中