為集中展示中國傳媒大學專業(yè)學位研究生培養(yǎng)改革創(chuàng)新成果，推廣專業(yè)學位研究生培養(yǎng)相關研究項目的成效與經驗，中國傳媒大學研究生院將組織編寫《中國傳媒大學專業(yè)學位研究生培養(yǎng)改革與實踐優(yōu)秀案例選編》。內容為2022年度及2023年度由教改經費、雙一流經費支持建設的專業(yè)學位研究生培養(yǎng)相關研究項目的成果。全書分為專業(yè)學位研究生產教融

高校安全是指為了保障學生、教職工和校園財產的安全，預防和應對各類安全風險和事件的管理和措施。其目標是創(chuàng)造一個安全、穩(wěn)定和有利于學習與發(fā)展的校園環(huán)境。高校是師生學習、生活和科研的重要場所，安全管理工作直接關系到師生的生命安全和身體健康。同時，高校作為社會的一部分，其穩(wěn)定秩序對于社會的和諧穩(wěn)定也具有重要意義。因此，高校安全

西方博雅教育是一門古老的、具有濃厚人文主義色彩和教育實踐品質的、以教化人為目的的學問或學科。19世紀以來，隨著自然科學的迅猛發(fā)展，人們以“人文學”稱呼博雅教育，并把它與自然科學、人文科學、社會科學并列，將其視作一個由多種學科構成的、跨學科的學科群。然而，國內外關于博雅教育的論著較為缺乏，國內關于它的術語、概念尚未統一，

“學科建設”是具有中國特色的政策話語與教育實踐。在“雙一流”政策背景下，我國大學的學科建設成效顯著，進入世界第一方陣，劍指高等教育強國。宏觀制度層面的“學術發(fā)包制”和微觀技術層面的“學術工分制”共同建構、互相嵌套、遙相呼應，以一種宏微結合的方式織就一幅較為完整的學術治理制度圖景�！皩W科評估”“學術臺賬”“學術動員”“學

本書基于地方本科高校學科發(fā)展不能很好滿足人才培養(yǎng)和社會服務需要的現實，以學科治理權配置為切入口，遵循理論與實踐相結合的思路，主要采用質性研究方法，闡釋學科治理權配置的價值遵循，結合分權制衡理論、網絡治理理論和知識生產模式理論，從學科指導權、決策權、執(zhí)行權、參與權和評價權等五方面搭建分析框架，具體通過政策梳理和個案調查，

本書由《上海大學》編委會編。上海大學是擁有悠久傳統和紅色基因的大學，是走過崢嶸歲月和光輝歷史的大學，它的誕生、成長、發(fā)展和壯大，始終與國家和民族以及我們所在的城市同呼吸、共命運、心連心。本書內容包括1922—1927年這所被譽為“文有上大、武有黃埔”的“紅色學府”；1983年，上海市人民政府在復旦大學分校、上海外國語學

本書全面且系統地闡述了高�？蒲袑嶒炇野踩�管理的關鍵問題；涵蓋安全法規(guī)與標準，如國內法及國際系列標準，詳述安全管理體系，包括組織架構、制度建設與人員培訓。深入分析物理、化學、生物等方面的危險因素及評估方法，介紹防護設施與設備如個人防護裝備、通風和消防設施等，明確各類實驗安全操作規(guī)范及應急預案制定與演練，通過多類型實驗室事

在子女上大學的人生關鍵期，作為父母，如何正確教育引導子女健康成長和順利成才呢？本書對這個問題進行了比較系統準確的回答，內容分上下兩篇：父母要給上大學子女講好的15個話題和父母怎樣給上大學子女講好15個話題。父母通過學習后將話題的觀點有效地灌輸給子女或子女直接通過自學領悟，子女都將受到很好的啟發(fā)和教育，能更加正確地規(guī)劃好

本書是為大學生及青年創(chuàng)業(yè)者編纂的指導手冊，其內容全面而系統，涵蓋創(chuàng)業(yè)導論、創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析、創(chuàng)業(yè)機會識別、創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)風險防范以及創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫。全書共分為九章，每章均圍繞明確的學習目標展開，結合理論知識與實踐訓練，旨在幫助讀者深入理解創(chuàng)業(yè)的核心概念，并掌握從創(chuàng)意到實施的具體步

本書圍繞研究問題，綜合了政策啟動時間、操作執(zhí)行力度、分類創(chuàng)新程度及區(qū)域試點經歷等考量因素，選擇北京、上海和浙江三地作為實踐案例，運用文本研究、問卷調查、深度訪談、參與式觀察等研究方法展開分析，在高校分類評價方面提出了一些新的視角，如調整評價周期、權威的建議，以及針對不同類型高校的差異化評價策略。書中提出的“長期和主題評