本教材共分為15個章節(jié)，每個章節(jié)都圍繞一類特定的舞蹈技巧展開。在內(nèi)容編排上，我們注重從基礎到高級、從理論到實踐的逐步過渡，使學習者能夠逐步提高自己的舞蹈水平。同時，我們還根據(jù)學習者的學習需求與興趣點，配備相應的圖片、簡潔的文字，并附有動作示范小視頻（掃描相應的二維碼就可以獲得），幫助學習者更深入地理解創(chuàng)技舞蹈的運用和實

芭蕾教學體系的教學法研究和教材開發(fā)，一直是北京舞蹈學院芭蕾舞系所重視的實踐研究領域，性格舞蹈課程更是芭蕾教學體系最有特色的課程之一。值得關注的是，性格舞蹈相對與古典芭蕾基訓的普及程度，其獨特的訓練價值與豐富的教育內(nèi)涵，則有待于被更多的人了解和分享。自《芭蕾性格舞蹈教材教學法》2017年出版以來，作者并未停止性格舞蹈訓練

進入20世紀，在歐洲以外，丹尼斯-肖恩、瑪莎·格萊姆、韓芙麗-魏德曼等美國舞蹈先驅決意探索一種根植于美洲大陸、面向未來的舞蹈藝術形式。20年代末，癡迷于繪畫卻屢次碰壁的何塞·林蒙決心走上舞蹈道路，在多麗絲·韓芙麗的指導和啟迪下，他憑借天賦和勤奮快速成長。20世紀中期，何塞&mi

《中國當代舞劇創(chuàng)作四論》（簡稱四論），是作者繼《中國當代舞劇創(chuàng)作綜論》、《中國當代舞劇創(chuàng)作再論》、《中國當代舞劇創(chuàng)作三論》之后關于中國當代舞劇的研究成果。四論由二十八個單元構成，全書50萬字左右。該書的第一單元至第八單元，分別從電影電視作品、戲劇、舞劇、文學等角度進行中國當代舞劇研究。第九單元至第十四單元從現(xiàn)象批評、文

《現(xiàn)代舞教程（上冊）：思索與舞動》吸收現(xiàn)代舞訓練體系中的先進理念，結合我國舞蹈專業(yè)學生的特點，以現(xiàn)代舞身體技術和即興表達為切入點，重點幫助學生解決解放身體和開發(fā)舞蹈思維等問題，是深圳藝術學校國際化教學合作項目成果�！冬F(xiàn)代舞教程（上冊）：思索與舞動》具有循序漸進、使用便捷、訓練維度完整、難度適中的特點，便于師生對教材內(nèi)容

本書包含了國際標準舞中摩登舞和拉丁舞兩個舞系，各舞系劃分為十二個等級，并按照單人舞訓練和合舞訓練的方式，由淺入深、循序漸進地進行結合。為明確教學與學習目標和標準，教材在每個級別的編寫中，均提煉出教學內(nèi)容、重點、難點和考核重點。

本書共五章，內(nèi)容包括：高校體育舞蹈概述、高校形體訓練基礎理論、高校形體基本姿態(tài)訓練、高校形體基本素質(zhì)訓練、高校形體教學及訓練實踐。具體內(nèi)容包括：體育舞蹈概述與分類、體育舞蹈基本常識、體育舞蹈的特點及價值、高校體育舞蹈課程的科學理論基礎等。

本書內(nèi)容包括：國際標準舞競技舞、國際標準舞藝術表演舞、中國國際標準舞舞劇、維也納中國新年舞會，附錄包括中國國際標準舞總會、中國國際標準舞發(fā)展簡述。

本書的主要內(nèi)容圍繞舞蹈尤其是幼兒人群適合的舞蹈類型展開，包括中國古典舞、中國民族民間舞、芭蕾舞及其訓練教程，幼兒舞蹈教育部分涵蓋幼兒舞蹈的教學原則與幼兒舞蹈動作、幼兒舞蹈的構圖、幼兒舞蹈及創(chuàng)編知識分解、幼兒舞蹈編導創(chuàng)作基礎。本書結構合理，內(nèi)容涵蓋全面，無論是對舞蹈教師的教學，還是未來有意愿成為舞蹈教師的在讀生，都能提供

本書致力于深入探討民間舞蹈在教育領域中的技術應用與表演實踐。作者在全面梳理各地豐富民間舞蹈傳統(tǒng)的基礎上，結合現(xiàn)代舞蹈教學理論與實踐經(jīng)驗，系統(tǒng)闡述了如何將民間舞蹈的獨特技術與表演元素融入舞蹈教育之中。本書首篇深入剖析了不同地域、文化的民間舞蹈風格，強調(diào)其獨特的身體語言及文化內(nèi)涵。接著，作者詳盡探討了在教學過程中如何有效傳