本書主要探討兒童精神現象的歷史生成、兒童精神現象的個體發(fā)生、兒童精神生態(tài)學與兒童精神層論等,在此基礎上探討兒童的哲學、兒童的科學、兒童的倫理學、兒童的藝術等,亦探討游戲、藝術、神話、宗教、童話、兒歌的個體發(fā)生問題,以及兒童文化在全部文化中的奠基與開端意義。

《茁壯成長的兒童：界定和測試積極發(fā)展的指標》系我社組織的、由張大均擔任總主編的兒童青少年心理健康與教育譯叢的其中一冊。本書是有關青少年積極發(fā)展變量測量的重要工具書。本書為青少年積極發(fā)展的19個結構變量編制了測量量表，其中囊括青少年發(fā)展的六個領域：人際關系、人際關系技巧、學校和工作發(fā)展、助人發(fā)展、環(huán)境管理和個人發(fā)展。每個

本書分六個單元進行針對性練習。每節(jié)包括“學習重點”和“練習題”兩個板塊。練習題包括填空題、單項選擇題、判斷題、名詞解釋、簡答題、案例分析、活動設計等多種題型，可滿足學生對教學內容進行多角度、多形式練習的需要。

本書運用積極心理學視角、心理健康促進視角、心理素質提升和心理賦能視角,系統(tǒng)科學宣傳普及心理健康常識。內容重點關注與大學生心理成長發(fā)展密切相關的多個專題,如大學生學習心理與健康,大學生人際交往與心理健康、大學生的自我意識發(fā)展與心理健康、大學生的情緒健康、大學生親密關系發(fā)展與心理健康等。以敘事的形式,選取大學生在成長過程中

本教材按照高職托育專業(yè)《嬰幼兒心理發(fā)展》課程大綱編寫,按照64學時內容編寫,主要包括十七章內容,分別為緒論、嬰幼兒心理發(fā)展的主要理論、嬰幼兒心理發(fā)展的生物學基礎、嬰幼兒期的生理發(fā)展、嬰幼兒期的感知覺發(fā)展、嬰幼兒注意的發(fā)展、嬰幼兒記憶的發(fā)展、嬰幼兒想象的發(fā)展、嬰幼兒思維的發(fā)展、嬰幼兒期的認知發(fā)展、嬰幼兒言語的發(fā)展、嬰幼兒

本教材是高等職業(yè)教育嬰幼兒托育服務與管理專業(yè)的一門必修課,專業(yè)核心課程,按照托育專業(yè)“嬰幼兒回應性照護”課程大綱編寫,按照48學時內容編寫,主要包括七章內容,分別為嬰幼兒行為觀察概述、觀察與記錄的方法、觀察后的行為解讀、嬰幼兒能力發(fā)展的觀察與分析、嬰幼兒個性發(fā)展的觀察與分析、嬰幼兒社會性發(fā)展的觀察與分析、嬰幼兒行為觀察

意識使我們知曉到悲傷或快樂、苦難或幸福，感受到尷尬或驕傲，哀悼失去的愛或生命。意識的起源與本質，自古以來深深吸引著人們的好奇心與求知欲。揭開其神秘面紗，一方面對厘清我們人性的根本所在至關重要，另一方面又對人類全體的認知限度構成了巨大挑戰(zhàn)。在千百年來探尋意識的漫長征程中，有無數理論和作品誕生，但僅有少數是開創(chuàng)性的、突破性

圍繞生命全程心理發(fā)展，介紹了動作與語言發(fā)展，認知發(fā)展和社會性發(fā)展的相關理論和具體發(fā)展規(guī)律。教材的特點是縱向組織發(fā)展規(guī)律，相較橫向介紹的思路更容易提煉。內容科學，發(fā)展規(guī)律的介紹來自前人實證研究的支持。文化自信，介紹中反映了祖國傳統(tǒng)文化與發(fā)展心理學的結合。所有發(fā)展照片均來自中國人，體現了民族氣節(jié)。每章都有章前導讀介紹基礎知

《幼兒行為觀察與案例評析教程》立足“課崗融合，做學合一”，大量引入幼兒園教師觀察案例，助力學習者理解幼兒行為觀察的內涵，掌握觀察與指導的方法。全書從理論和實踐兩個維度對幼兒行為觀察進行剖析與解讀。單元一和單元二闡述了觀察的目的、意義和幾種常用觀察方法等理論內容。單元三到單元六聚焦幼兒園一日活動中不同的活動類型，闡述幼兒

社會的急劇變遷完整地投射于大學生群體的人格和心理發(fā)展過程中,進而影響大學生社會情感的發(fā)展,出現諸如大學生情感態(tài)度價值觀“空心化”、“精致的利己主義者”的現象,甚至出現了一代人的“冷漠、迷茫與猶豫”�？倳�記強調“國家的希望在青年,民族的希望在青年”,青年大學生的樣子,一定程度上能夠反映我們國家未來的樣子,大學生的社會情感