本書是作者長期從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生涯感悟之結(jié)集。全書分為以下欄目：一。教材研究；二。教法探討；三。教學(xué)心得；四。學(xué)習(xí)指導(dǎo)；五。學(xué)海泛舟；六。專題寫作。教材和教法的研究是教學(xué)研究中最重要的課題。本書在研究教材處理、教法實(shí)施、教學(xué)原則的貫徹、教學(xué)思想的運(yùn)用等方面通過不同的篇章、不同的形式都有生動(dòng)的體現(xiàn)。教師導(dǎo)引，學(xué)生主體，合

本書為大連市沙河口區(qū)整體推進(jìn)區(qū)域勞動(dòng)教育的理論思考和實(shí)踐研究成果，為全國開展勞動(dòng)教育的研究提供了有益的實(shí)踐案例，可用于指導(dǎo)、引領(lǐng)中小學(xué)學(xué)校勞動(dòng)教育的進(jìn)一步深入開展。本書主要內(nèi)容包括沙河口區(qū)整體推進(jìn)區(qū)域勞動(dòng)教育的理論思考、課程開發(fā)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和案例做法等。本書體現(xiàn)了理論指導(dǎo)下的統(tǒng)分結(jié)合，主題鮮明，注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的豐富性，具有

高中數(shù)學(xué)教育既是對知識的整合，也是科學(xué)與人文精神的傳承。數(shù)學(xué)教學(xué)既可以傳授知識和培養(yǎng)能力，本身也是一種有著重大意義的文化。近年來，許多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了厭倦和畏懼心理，這是由于部分?jǐn)?shù)學(xué)教師習(xí)慣于傳統(tǒng)教學(xué)方法，限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。要改變這種狀況，教師必須基于核心素養(yǎng)的理念，從教學(xué)方法上做起，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方

本研究目的通過探索中學(xué)教師在名師工作室資源扶持下，教師專業(yè)化發(fā)展的路徑，讓教師在實(shí)施新課程改革的過程中明晰自身發(fā)展遇到的實(shí)際問題，并積極思考、實(shí)踐解決問題的思路和方法，喚醒教師自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，以謀求自我的主動(dòng)發(fā)展；以團(tuán)隊(duì)為載體，通過搭建教師發(fā)展的多元化平臺，通過課題研究、教學(xué)研討、賽課評課、訪問交流等多種教研形式，使

本書系東營市中小學(xué)關(guān)于新時(shí)代勞動(dòng)教育課程資源開發(fā)與利用的實(shí)踐成果。近年來，東營市結(jié)合自身對新時(shí)代勞動(dòng)教育的深度認(rèn)知、頂層設(shè)計(jì)和具體問題分析，探索出具有東營市地方特色的“勞以自立、勞融四育、同勞共濟(jì)、勞以久淬、分勞赴功”新時(shí)代勞動(dòng)教育課程資源開發(fā)五大路徑。通過深入淺出的理論闡述，條分縷析的思路剖析，切實(shí)可行的實(shí)踐步驟以及

本書依據(jù)新時(shí)代勞動(dòng)課程深度開發(fā)的方式與內(nèi)容，分為學(xué)農(nóng)實(shí)踐、勞藝共育、多方協(xié)同、學(xué)科滲透、鄉(xiāng)土特色、校園文化、技能培育七章。全書以35個(gè)典型案例全面、詳實(shí)、生動(dòng)地介紹了東營市勞動(dòng)課程開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)與細(xì)節(jié)，堪為有血有肉、有聲有色、有滋有味的區(qū)域性勞動(dòng)教育實(shí)踐樣本。本書依據(jù)新時(shí)代勞動(dòng)課程深度開發(fā)的方式與內(nèi)容，分為學(xué)農(nóng)實(shí)踐、勞藝共

“濟(jì)南市新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育探索與實(shí)踐叢書”包括《濟(jì)南市新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育課程指導(dǎo)手冊》《行與思——濟(jì)南市新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育新課堂實(shí)踐》《濟(jì)南市中小學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐手冊》《濟(jì)南市新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育論文匯編》《我們的勞動(dòng)周——濟(jì)南市市中區(qū)緯二路小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐》(以上皆為暫定名)。分別指向了勞動(dòng)教育相關(guān)的課程建設(shè)、課堂

本書是全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《初中生涯教育的研究》的研究成果，對初中階段開展生涯教育進(jìn)行了實(shí)踐探索，并提供指導(dǎo)。初中生涯教育是基礎(chǔ)教育不可或缺的領(lǐng)域，拓寬了教育的空間，讓教育發(fā)生在多元的場景里，使學(xué)生在知識學(xué)習(xí)和自我覺察之間、社會(huì)和工作之間建立了積極的有效鏈接，使學(xué)生在豐富知識和塑造積極性格的同時(shí)增強(qiáng)

本書根據(jù)《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中對物理實(shí)驗(yàn)的相關(guān)要求，結(jié)合教師在實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε嘤?xùn)過程中積累的經(jīng)驗(yàn)，對初中物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了全面而細(xì)致的呈現(xiàn)。厘清了初中物理實(shí)驗(yàn)與物理學(xué)科核心素養(yǎng)之間的關(guān)系，提高了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性和有效性，具有較強(qiáng)的可操作性。本書共有五章，主要內(nèi)容為初中物理演示實(shí)驗(yàn)、課外探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和教學(xué)

本專著對指向思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語閱讀教學(xué)進(jìn)行了探索，系統(tǒng)地闡述了思維品質(zhì)與閱讀教學(xué)的理論知識，介紹了指向思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語閱讀教學(xué)原則、路徑以及教學(xué)設(shè)計(jì)策略，并提供了教學(xué)實(shí)踐案例及評析。本書目標(biāo)讀者既可以是廣大中小學(xué)一線教師和教研員，也可以是高等院校英語師范專業(yè)學(xué)生及課程與教學(xué)論教師等相關(guān)人員。本書致力于幫助英語