本書是一部研究成果集，記錄了富順二中始終以“立德樹人”為辦學目標，實施素質教育，促進學生全面發(fā)展的歷程。富順二中聚焦發(fā)展中的重大問題進行積極探索，取得一系列的成果。從學科德育的實踐研究到學校德育的系統(tǒng)整體設計，建構了中學體驗式德育校本課程體系，并形成“134”體驗式德育實施策略；將科技教育、環(huán)境教育與研究性學習相結合，

《高中化學思維進階(無機化學分冊)》是向讀者呈現(xiàn)化學學習思考認知過程，幫助讀者建立化學學科思維模式的一本化學教學方式研究專著。本書內容的選擇與編排是以化學學科知識體系邏輯為主線。書中內容的選取依據高中學生認知發(fā)展水平，充分考慮選取有利于學生將新學的知識與原有的知識相聯(lián)系的內容，以幫助教師促進學生新知識的內化。本書共分為

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂，是我們中國人思想和精神的內核。本書從繼承發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與積極推動“立德樹人”根本任務入手，研究傳統(tǒng)文化融入高中思政課的育人路徑，有利于進一步推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中思想政治教學。本書闡釋了傳統(tǒng)文化融入高中思想政治教學的必要性和可行性；明確提出了傳統(tǒng)文化融入高中思想政治教學的

本書從有效教學、教育科研、專業(yè)成長、教育感悟四個方面總結了其在一線從教近二十年的工作經驗，全面展現(xiàn)了他從一名基層教師成長為教學名師奮發(fā)向上的個人歷程，力圖為讀者傳遞接地氣、干貨滿滿的成長經驗。從教學效率低下到有效教學，勇于探索教育教學實踐；從教育科研零基礎到圓滿完成市級課題、省級課題、國家級課題，一步一個腳�。粡拿悦�無

本書首先對生活化教學進行概述，其中包括生活化教學提出的背景、相關概念的界定和生活化教學的實現(xiàn)條件。并在此基礎上進行了更全面的探討，具體包括生活化教學的特點、原則、必要性和可行性以及意義等。本書重點探討了生活化教學的實施，并對此進行深入分析和研究。本書就如何在核心素養(yǎng)視野下讓高中教學真正實現(xiàn)生活化教學做出了具體的分析并給

本書分為7章，第1章全面梳理了人工智能技術在教育領域的應用，第2章介紹了在“教、學、評”一體化下的中學歷史教學課程設計的深層研究，第3章介紹了教學大數(shù)據的收集和預處理，第4章介紹了優(yōu)秀教師內隱經驗的顯性化，第5章介紹了優(yōu)秀教師內隱經驗的遷移學習，第6章針對中學優(yōu)秀教師內隱經驗顯性化的相應成果介紹了實際層面的一種新的應用

本書根據武漢市中考備考的實際需要，元月調考、四月調考、中考的題型變化進行分階段指導復習訓練。讓廣大師生在備考中少走彎路。全書主要分三大部分幫助學生提高語文學習要點：一、積累與運用部分1、判斷特定語填中詞語運用的正誤；2、判斷語句表達的正誤；3、判斷標點符號運用的正誤。二、閱讀部分1、文言文閱讀；2、古詩詞閱讀；3、實用

全書結構分為三章，第一章“無調號各調式”，第二章“一個升號各調式”，第三章“一個降號各調式”。包括各類題材視唱共512條，是一本實用的視唱學習和練習書籍。

本書共分兩部分。第一部分為專項訓練篇，這部分共計20個單元，每個單元配備了40個常考單詞，再加上由這些單詞的詞性轉換、搭配、同類、反義、辨析等擴充出的詞匯和表達，其涉及�？荚~匯及表達約2300個，基本上涵蓋了初中階段英語的詞匯要求；第二部分為綜合訓練篇，這部分共計20套綜合訓練題，每套70題，所有題目都是從最近幾年全國

本書重視教學評價的設計，將評價貫穿于單元和單課的整個過程，以實現(xiàn)教學目標的預期。另外，為保障學科核心素養(yǎng)的落實，倡導教學情境的設置，引導教學設計要聯(lián)系生產生活實際，密切關注學生學情，以人為本。高中化學課堂教學實踐中探討“目標導引·任務驅動”單元教學模式，探究教學評一體化教學活動在單元教學設計過程的具體應用。主要從單元教