1945年春，盟軍在太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)中徹底擊敗日軍，大獲全勝，收復(fù)了戰(zhàn)爭(zhēng)之初日本搶占的多數(shù)島嶼和地區(qū)。羞辱失敗的黑暗日子將一去不復(fù)返，盟軍的強(qiáng)大攻勢(shì)不可抗拒、無(wú)人能擋——盟軍勝券在握。問(wèn)題是最后的決戰(zhàn)將在何處爆發(fā)，答案就是沖繩島。本書(shū)再現(xiàn)了第二次世界大戰(zhàn)的最后一場(chǎng)戰(zhàn)役——沖繩島戰(zhàn)役的真實(shí)場(chǎng)景。在沖繩島戰(zhàn)役中，美國(guó)海軍陸戰(zhàn)隊(duì)和

沒(méi)有哪個(gè)軍事學(xué)名詞像“海權(quán)”一樣兼具神秘感與含混性，也沒(méi)有哪種戰(zhàn)略學(xué)概念像海權(quán)及其傳道者馬漢一樣，被歷史賦予過(guò)那么多內(nèi)涵之外的臧否。 《大觀》是一份介于專業(yè)的學(xué)術(shù)刊物和通俗的大眾出版物之間的思想性叢書(shū)。 本輯為第11輯，主題即“海權(quán)”，聚焦19世紀(jì)英美德等國(guó)海權(quán)的潮起潮落，海權(quán)理論的源起、發(fā)展及其運(yùn)用，關(guān)注海洋戰(zhàn)略

《大師教語(yǔ)文（套裝上下冊(cè)）》將引領(lǐng)我們走進(jìn)一個(gè)別開(kāi)生面的課堂。上世紀(jì)60年代初，中華函授學(xué)校創(chuàng)辦“語(yǔ)文學(xué)習(xí)講座”，邀請(qǐng)?jiān)诰┑臄?shù)十位名家向廣大機(jī)關(guān)干部、教師傳授學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法和經(jīng)驗(yàn)。他們中間既有語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)史家，也有著名作家。葉圣陶、呂叔湘、趙樸初、王力、王瑤、朱德熙、老舍、冰心、趙樹(shù)理、陳白塵、周振甫、隋樹(shù)森……每一

人類歷史上慘痛的經(jīng)歷莫過(guò)于幾次世界大戰(zhàn)，戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀了歷史建筑、政府設(shè)施和普通人的家園，奪走了無(wú)數(shù)年輕人以及兒童的生命。但是為什么還是會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生呢？為什么新聞中還在播放那些關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的消息？戰(zhàn)爭(zhēng)是如何發(fā)生的，*重要的是，我們?cè)撊绾伪苊鈶?zhàn)爭(zhēng)的上演？米瑞阿姆·勒沃·達(dá)倫編*的《人類可以沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)嗎》從哲學(xué)角度思考戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題，并讓青

外層空間是21世紀(jì)世界各國(guó)爭(zhēng)奪的戰(zhàn)略制高點(diǎn)，也是我國(guó)必須著力維護(hù)的戰(zhàn)略新邊疆�！逗泼焯�空的競(jìng)相角逐》站在戰(zhàn)略的高度，以全新的視角，客觀分析了外劇空間在新世紀(jì)人類生存與發(fā)展中的特殊意義；清晰闡明了空間安全在確保國(guó)家安全中的戰(zhàn)略地位；全面論述了爭(zhēng)奪制天權(quán)在維護(hù)空間安全中的關(guān)鍘作用；深入探索了空間競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的基本內(nèi)容和特點(diǎn)；生

《俄國(guó)軍事史略（1547-1917）》的宗旨就是從軍事科學(xué)或軍事學(xué)術(shù)的角度，研究沙俄370年間的軍事發(fā)展。這個(gè)主題涉及的問(wèn)題千頭萬(wàn)緒，錯(cuò)綜復(fù)雜，難以面面俱到。為此，突出地以沙俄各個(gè)時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)和大約36次重要對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)為主線，對(duì)其中有軍事學(xué)術(shù)價(jià)值的、規(guī)模較大的16次對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)做專題介紹，同時(shí)提供有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)以及外交等背

三十六計(jì)是指中國(guó)古代三十六個(gè)兵法策略，語(yǔ)源于南北朝，成書(shū)于明清。

第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，對(duì)于法國(guó)來(lái)說(shuō)，向德國(guó)宣戰(zhàn)是不得已的下下之策。對(duì)于在第一次世界大戰(zhàn)中損失慘重的法國(guó)來(lái)說(shuō)，防守似乎是法國(guó)所有民眾的共同想法。正是基于這個(gè)想法，法國(guó)才不惜斥巨資修筑了舉世聞名的馬其諾防線。所以，法國(guó)宣戰(zhàn)之后，打算只防守自己同德國(guó)的邊界——馬其諾防線。法國(guó)，這個(gè)擁有歐洲最強(qiáng)陸軍的國(guó)家，卻只限于在壁壘前進(jìn)行一

《國(guó)學(xué)課堂孫子兵法》，《孫子兵法》共十三篇，不但對(duì)”孫子兵法”進(jìn)行了選注、翻譯、解析，而且還根據(jù)每一篇的具體內(nèi)容，將其分段歸納，并對(duì)兵法和智謀配以具體戰(zhàn)例，加深少年兒童對(duì)中國(guó)古代優(yōu)秀軍事思想的理解。同時(shí)，《孫子兵法》一書(shū)還具有極高的文學(xué)價(jià)值和哲學(xué)價(jià)值，是最具代表性的國(guó)學(xué)經(jīng)典之一，對(duì)此書(shū)的編寫(xiě)，力求易讀易懂，為廣大少年兒

在這漫長(zhǎng)的歲月里，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)無(wú)數(shù)次抑或推動(dòng)歷史前進(jìn)、抑或阻礙社會(huì)發(fā)展，形形色色的、悲壯而慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)。本書(shū)精選了一部分最能代表中國(guó)歷代經(jīng)典戰(zhàn)爭(zhēng)故事，供廣大讀者閱讀欣賞。這些戰(zhàn)爭(zhēng)不但影響了中國(guó)的歷史進(jìn)程，而且還給人們帶來(lái)了災(zāi)難。