本書全面系統(tǒng)闡述了本學科的基本概念、基本原理和基本知識；包括組織行為學導論、個體行為、激勵、群體行為、領(lǐng)導行為、組織行為、組織變革與發(fā)展七章內(nèi)容。

本書通過十二方面，告訴人們合作，就是一種團結(jié)眾人，依靠眾人的智慧，發(fā)揮眾人的力量，使之心往一處想，勁往一處使，并在相互問做好協(xié)調(diào)配合，從而把事情做得更快更好的方法。所以，人人都需要合作，合作才叫團隊，團隊才能發(fā)揮各自的能力和智慧，干出心想事成的事來。

活動怎么入手、如何策劃？活動有哪些類型？策劃活動有哪些技巧？怎么成功舉辦、完美 收場？前期、中期和后期又分別怎么具體進行？本書通過“案例＋技巧”，從兩條線幫助讀者快速成為活動策劃高手！一條是橫向案例線，本書從多個行業(yè)實戰(zhàn)中提煉出14章專題內(nèi)容，詳解20多種活動，總 計有20多個經(jīng)典案例。內(nèi)容涉及互聯(lián)網(wǎng)活動策劃、節(jié)假

組織行為學作為研究各種工作組織中的行為規(guī)律的科學，是伴隨著管理教育和實踐的需要而發(fā)展起來的。本書是為了滿足我國管理教育、研究和實踐界各方人士的需要而編寫的。作為一本面向經(jīng)濟學和管理學等社會科學門類的、研究各種組織工作中人的心理和行為規(guī)律的課程，及時吸收*的研究成果是十分有必要的。本書在*版的基礎(chǔ)上，根據(jù)*的研究成果對每

組織行為學作為研究各種工作組織中的行為規(guī)律的科學，是伴隨著管理教育和實踐的需要而發(fā)展起來的。本書是為了滿足我國管理教育、研究和實踐界各方人士的需要而編寫的。作為一本面向經(jīng)濟學和管理學等社會科學門類的、研究各種組織工作中人的心理和行為規(guī)律的課程，及時吸收*的研究成果是十分有必要的。本書在*版的基礎(chǔ)上，根據(jù)*的研究成果對每

工商管理專業(yè)學生需要對現(xiàn)實管理的場景、操作、流程、管理現(xiàn)象等有深刻理解，目前的方法無外乎是去現(xiàn)實企業(yè)進行實習、調(diào)研或案例分析等。本書所述的一套模擬課程，是讓讀者了解如何在課堂上以角色扮演或情境體會的方式主動地參與并感受實際操作，是培養(yǎng)學生實際能力與提升學生課堂參與度的重要方法。 基于這種考慮，本書構(gòu)建了以模擬組織運作

本書在內(nèi)容的編排與寫作的風格上充分考慮到應用型人才培養(yǎng)過程中的教學特點,介紹了組織行為學領(lǐng)域的相關(guān)基礎(chǔ)知識及其具體應用。全書分四部分,共十五章。*部分即*章是組織行為學概述,介紹了組織與組織行為、組織理論與組織設(shè)計相關(guān)的基礎(chǔ)理論。第二章至第五章是個體行為部分,介紹了與個體行為相關(guān)的心理活動及其行為規(guī)律相關(guān)的基本知識與基

本書將領(lǐng)導者在團隊中的核心位置作為切入點，提出了“正人正己，用人用心”的觀點。全書以領(lǐng)導者素質(zhì)的自我提高為主線，從領(lǐng)導者本身要先做好即“打鐵還須自身硬”，與要真正地關(guān)心下屬、要取得下屬信任即“以理服人以情感人”兩點入手，全方位地闡述了要建立一個團隊精神的必要條件，那就是，只有先學會管理自己，提高自己，讓下屬敬服，才能在

本書為人力資源管理方面的專著，涵蓋了有關(guān)員工進諫行為和沉默行為的目前比較權(quán)WEI的研究以及有價值的結(jié)論，并從各個層面詳細地探討了各種因素怎樣影響員工進諫行為和員工沉默行為除此之外，本書還通過具體的實證研究探討了家長式領(lǐng)導對員工進諫行為的影響以及上下級關(guān)系對員工沉默行為的影響。

本教材是全國高等教育自學考試經(jīng)濟管理類專業(yè)課程指定教材，按照該課程2016年修訂的自學考試大綱進行編寫。供2016年10月及之后考試使用。 教材內(nèi)容主要包括五大部分：緒論、個體心理與行為、群體行為及其管理、組織行為、領(lǐng)導行為及其有效性。科學系統(tǒng)的闡述了組織行為學的基本概念、原理和方法；反映了組織行為學的*科研成果，引進