地方高校教師工作投入的影響因素主要分為個體因素和組織因素。所謂個體因素一般是指教師自身的認知、能力和動機等。在個體因素層面，教師在工作中對自我能力的感知對其工作投入具有重要的影響。組織因素一般是指組織氛圍、環(huán)境、支持等方面所產生的影響。在組織因素層面，組織氛圍、組織支持對于教師工作投入的影響至關重要。因此，地方高校教師

為深入探索高等教育數字化發(fā)展規(guī)律，引領全球高等教育數字化改革發(fā)展，本報告系統(tǒng)總結近年來世界各國高等教育數字化發(fā)展策略、主要經驗成就，提出教育數字化發(fā)展倡議。在梳理全球數字化發(fā)展現狀的基礎上，開創(chuàng)性提出教育數字化發(fā)展的“轉化、轉型、智慧”三階段論，并首次從育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制四個角度來觀察分析世界高等教

"本書根據新時代政治經濟發(fā)展背景，廣泛借鑒國內外專家、學者的理論研究成果，吸收創(chuàng)業(yè)企業(yè)成功案例，針對新時代青年大學生的現實需求，對創(chuàng)業(yè)教育的基礎理論、實踐方法進行了系統(tǒng)性的梳理，將創(chuàng)業(yè)教育與大學生的個人發(fā)展緊密結合，圍繞大學生創(chuàng)業(yè)各階段可能出現的問題，就創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會識別、創(chuàng)業(yè)資源整合、

"《中國大學生思想政治教育發(fā)展報告2022》是教育部高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心（武漢大學）推出的年度研究報告，包括研究報告、研究述評、事記與文獻等部分，是基于2021年全國70余所高校大規(guī)模的實證調查形成的研究成果。報告通過對調查數據的全面深入分析，梳理對比連續(xù)多年的數據變化情況，著力對中國大學生思想政治狀況及高校思

貫徹習近平總書記在閩江學院考察時的重要講話精神，地方普通本科高校積極向應用型轉型發(fā)展。隨著轉型深入，要求專業(yè)對接產業(yè)，專業(yè)集群發(fā)展，形成專業(yè)鏈，以對接區(qū)域產業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈。在此過程中，地方應用型本科高校原有專業(yè)，如何按照“專業(yè)對接產業(yè)”的要求，在人才培養(yǎng)方案、課程體系、實踐教學、師資隊伍、支撐條件等方面進行重構，行動者是

本書是大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導教材，基于Z世代群體特點，為其量身定制的實操工具書。本書以大學生創(chuàng)業(yè)與大學生就業(yè)為兩條主線，從自我認知、機會識別、資源整合、落地實操、能力提升五個方面，為學生提供創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導，提高學生的綜合能力。全書既有大量的理論體系，又有實操工具模型與案例解讀，可帶領讀者在理論世界與真實世界來回穿梭。創(chuàng)業(yè)與就

黨的二十大報告指出,“強化就業(yè)優(yōu)先政策,健全就業(yè)促進機制,促進高質量充分就業(yè)”。本書結合大學生實際情況,引入企業(yè)典型案例,旨在為畢業(yè)生提供就業(yè)形勢、就業(yè)政策、求職準備、求職技巧、就業(yè)權益保護等方面的指導,幫助大學生樹立正確的擇業(yè)觀,促進大學生更加充分、更高質量就業(yè)。本書在內容編排上力求知識性、實踐性、時代性和實用性相結

本書在組織生命周期理論視域下，運用理論、文獻、調查相結合的方法，圍繞大學校長的任職期、角色發(fā)展、管理風格三個變量之間的邏輯關系，大學校長在三個變量的考證中呈現的治校狀態(tài)，以及將大學校長角色發(fā)展置于歷史與現實的背景下考量所激發(fā)的富有新意的認知三個方面，構建大學校長角色發(fā)展的基本概念模型和角色發(fā)展指標體系，試圖為當代大學校

雙循環(huán)新發(fā)展格局下，以萬物互聯、智能制造、量子計算等為特征的新一輪科技革命正在加速到來，如何通過優(yōu)化學科專業(yè)布局來回應科技發(fā)展訴求、引領全球創(chuàng)新變革成為國內外不同類型高校共同面臨的迫切任務和挑戰(zhàn)。基于此，該書呈現出以下特點:以學理闡釋彰顯研究深度：構建基于知識演化、市場調節(jié)與行政管理的三維分析柜架，結合研究型高校與應用

本書系“北大研究”重大課題的成果之一。本書梳理了科研助理制度在中國高校發(fā)展的歷程，以某研究型高校理工科教師為樣本，評估了科研助理是否影響高校教師的科研生產力，影響的方向和程度，并進一步深入探討影響產生的原因和機制，其中是否存在制度性障礙。對指導高校教師統(tǒng)籌科研經費使用，組建高效的科研團隊具有現實指導意義，為高校管理部門