本書以交通土建類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)行業(yè)專家對本專業(yè)所涵蓋的崗位群進行的任務(wù)和職業(yè)能力分析，同時遵循高等職業(yè)院校學(xué)生的認知規(guī)律，緊密結(jié)合職業(yè)資格證書中相關(guān)的考核要求，確定本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。為了充分體現(xiàn)“任務(wù)引領(lǐng)、實踐導(dǎo)向"的課程思想，本書共分8個學(xué)習(xí)情境，主要包括工程地質(zhì)認知、巖體結(jié)構(gòu)與邊坡穩(wěn)定性分析、

本書在巖溶動力系統(tǒng)理論的指導(dǎo)下，詳細論述了中國西南碳酸鹽巖形成、巖溶分布與發(fā)育特征，并通過大量野外巖溶碳循環(huán)調(diào)查研究數(shù)據(jù)和影響因素的剖析、規(guī)律的總結(jié)，提出流域尺度巖溶碳循環(huán)與碳匯效應(yīng)模式，以及人為干預(yù)固碳增匯技術(shù)途徑；結(jié)合全球巖溶分布的廣泛性、陸地風(fēng)化研究的最新進展，分析了巖溶碳循環(huán)及碳匯效應(yīng)的全球意義。本書以最新數(shù)據(jù)

本書稿以問答形式全面介紹南極在世界的位置、南極所具有的特點、南極的氣候、南極的動植物、南極的礦產(chǎn)、有關(guān)國家特別是中國對南極的科學(xué)考察、有關(guān)南極保護的條約以及到南極旅游的諸多問題。正文之后還有附錄,內(nèi)容包括《南極條約》《關(guān)于環(huán)境保護的南極條約議定書》《南極考察活動行政許可管理規(guī)定》《南極考察活動環(huán)境影響評估管理規(guī)定》《南

本書共分5章,包括我國海洋能發(fā)展政策、技術(shù)進展、公共服務(wù)體系建設(shè)、國際海洋能動態(tài)、OES成員國海洋能技術(shù)進展等等。

本書創(chuàng)新性地將以傳統(tǒng)的哀牢山成礦帶為主體,從地質(zhì)學(xué)、巖漿巖石學(xué)、遙感地質(zhì)學(xué)、地球物理和地球化學(xué)等角度,闡述和討論了礦集區(qū)內(nèi)不同構(gòu)造-成礦單元基礎(chǔ)地質(zhì)特征。通過遙感地質(zhì)解譯,首次發(fā)現(xiàn)與礦集區(qū)基本對應(yīng)的巨型環(huán)形構(gòu)造體系,并提出本區(qū)深部軟流層巖石圈存在多期脈動式上涌現(xiàn)象,查明了相關(guān)礦床成因,并建立了礦床成礦模式。建立了哀牢山

本書闡述現(xiàn)代測繪技術(shù)、國土資源信息管理的相關(guān)概念與發(fā)展趨勢。列舉了三維激光測繪技術(shù)、衛(wèi)星遙感影像高精度幾何處理關(guān)鍵技術(shù)、條紋陣列探測激光雷達測距精度技術(shù)、三維測繪技術(shù)、無人機大比例尺測圖技術(shù)、基于動態(tài)數(shù)據(jù)驅(qū)動技術(shù)、城鄉(xiāng)一體化地籍信息技術(shù)、國土資源“一張圖”系統(tǒng)設(shè)計與實踐技術(shù)、信息技術(shù)支撐下的國土資源監(jiān)管技術(shù)、從現(xiàn)代測繪

本書分為總論和分論兩部分�？傉摻榻B了沼澤的概念、對沼澤的認識及未來研究熱點;概述了沼澤形成的因素,沼澤發(fā)育理論和途徑,沼澤分類系統(tǒng)、分布與面積,沼澤的生態(tài)特征,沼澤的結(jié)構(gòu)及功能;詳細介紹了沼澤水資源水循環(huán)、沼澤土壤、沼澤植物資源、動物資源的特征和保護管理狀況;分析了沼澤退化現(xiàn)狀、生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)關(guān)鍵技術(shù)及可持續(xù)利用;闡述了

本書在已有資料和找礦成果基礎(chǔ)上,基于野外調(diào)查和室內(nèi)研究,探討了中央造山帶西秦嶺成礦帶西段地質(zhì)環(huán)境,劃分了青海西秦嶺地區(qū)金屬礦床類型,對典型金銅礦床成因類型進行了研究,加強了青海西秦嶺地區(qū)與西秦嶺成礦帶金屬礦床綜合對比分析,初步建立了青海西秦嶺礦集區(qū)金銅多金屬成礦系統(tǒng),系統(tǒng)總結(jié)了區(qū)域金屬礦產(chǎn)成礦控制因素和時空分布規(guī)律,應(yīng)

本書內(nèi)容講述:小空和小光的假期游學(xué)是去太空參觀旅行啊!宇宙中心的科學(xué)家們帶同學(xué)們來到了“宇宙學(xué)院”進行為期一周的游學(xué)課程,以了解宇宙以及太空旅行的相關(guān)知識。課程按照同學(xué)們?nèi)粘�學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科設(shè)置。原來“宇宙”與我們并不遙遠,我們用平時學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識就能了解很多宇宙的奧秘呢!“宇宙學(xué)院”課程從周一到周五,設(shè)置了數(shù)學(xué)、物理、

本書是《我們趕海去1》《我們趕海去2》的續(xù)篇，主角仍然是我們熟悉的“石小黃”——石磺。與前作不同，續(xù)集講述的是一整年的故事：從一年伊始的元旦，到一年的尾聲，在30個與環(huán)境保護或傳統(tǒng)文化有關(guān)的節(jié)日里，石小黃認識了許多新伙伴，包括海底的珊瑚、樹上的天牛、紅樹林里的孟加拉虎、沙灘上的饅頭蟹、飛來南方紅樹林越冬的勺嘴鷸……本作