回答“公共教育支出是否有利于平抑居民收入分配差距”問(wèn)題，對(duì)于客觀評(píng)估公共教育支出的政策效果具有十分重要的意義。但是，現(xiàn)有關(guān)于公共教育支出對(duì)居民收入分配差距影響的研究并不能提供合理的解釋?zhuān)�原因在于長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)術(shù)界一直是基于總量的視角來(lái)研究公共教育支出對(duì)居民收入分配差距的影響，而對(duì)共教育支出結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)研究鮮有涉及，以及對(duì)公共

本書(shū)基于對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展階段性判斷和國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，綜合運(yùn)用系統(tǒng)模型、對(duì)標(biāo)分析、情景分析等方法對(duì)中國(guó)2040年經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技、生態(tài)等多個(gè)層面的發(fā)展愿景進(jìn)行了預(yù)測(cè)和分析。運(yùn)用大型宏觀經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)模型，對(duì)不同情境下2040年經(jīng)濟(jì)發(fā)展總量、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、投資消費(fèi)、產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)、科技創(chuàng)新投入等進(jìn)行預(yù)測(cè)分析；并對(duì)標(biāo)發(fā)達(dá)國(guó)家同等發(fā)展水平

《漫長(zhǎng)的20世紀(jì)》運(yùn)用費(fèi)爾南·布羅代爾長(zhǎng)時(shí)段、大范圍的研究方法，追溯了七百年間資本積累與國(guó)家形成之間的變化，創(chuàng)造性地構(gòu)建了世界資本主義體系的資本積累周期理論，對(duì)資本主義擴(kuò)張歷史及其未來(lái)發(fā)展前景做出了深入且極具說(shuō)服力的分析，被譽(yù)為歷史社會(huì)學(xué)的杰作。當(dāng)代著名的新馬克思主義歷史學(xué)家和經(jīng)濟(jì)學(xué)家喬萬(wàn)尼?阿里吉的代表

基于變系數(shù)生產(chǎn)函數(shù)的系數(shù)影響因素理論，運(yùn)用多層統(tǒng)計(jì)模型將經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的基本要素及其效率（系數(shù)）的綜合性影響因素整合在同一模型中，構(gòu)建了效率型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型；該模型既彌補(bǔ)了要素效率的綜合性影響因素分析的不足，也解決了要素效率研究中計(jì)量模型應(yīng)用的不恰當(dāng)問(wèn)題�；�于中國(guó)、區(qū)域（泛珠三角區(qū)、長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶和絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶）以及產(chǎn)業(yè)（農(nóng)業(yè)、

本書(shū)為《人民日?qǐng)?bào)》2021年10月20日至28日刊發(fā)的系列報(bào)道“新思想引領(lǐng)新征程??時(shí)代答卷”合集，聚焦區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略，涵蓋京津冀協(xié)同發(fā)展、長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展、粵港澳大灣區(qū)建設(shè)、長(zhǎng)三角一體化發(fā)展、黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展、深入推進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)、振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地、中部地區(qū)崛起、東部率先發(fā)展等九大區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略，

本文主要研究我國(guó)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到改革開(kāi)放以來(lái)政府驅(qū)動(dòng)地區(qū)開(kāi)發(fā)的實(shí)踐及演變，用“政策區(qū)”理論概括其發(fā)展模式，解釋其形成機(jī)制，辨析實(shí)踐中的邏輯悖論，最后從價(jià)值循環(huán)的視角提出優(yōu)化策略。本書(shū)以我國(guó)建國(guó)以來(lái)的大型片區(qū)開(kāi)發(fā)為研究對(duì)象，以對(duì)改革開(kāi)放前后的片區(qū)開(kāi)發(fā)的全視野考察為研究切入點(diǎn)。在相關(guān)理論綜述的基礎(chǔ)上構(gòu)建了三層次的分析框架，又在

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