本書將建安十三年作為解讀漢末三國歷史的切入口，以八個不同地點分為八章，講述了赤壁之戰(zhàn)、孔融被殺、蔡文姬歸漢、孫權圍攻合肥等多個著名歷史事件，抽去虛構的情節(jié)，盤點真實的歷史，將這一年發(fā)生的大小事件按時間重新排列，還原這一年的真實狀況，從全新角度解讀謎題背后的歷史邏輯，分析這一年發(fā)生的事件對之后歷史的影響。

《戰(zhàn)國策》為西漢劉向編訂的國別體史書，原作者不明，一般認為非一人之作。資料年代大部分出于戰(zhàn)國時代，包括策士的著作和史料的記載。劉向進行整理后，刪去其中明顯荒誕不經(jīng)的內(nèi)容，按照國別，重新編排體例，定名為《戰(zhàn)國策》。本書對《戰(zhàn)國策》中的一些難度較大的詞匯進行注釋解釋，并采用文白對照的方式幫助國學入門門者理解《戰(zhàn)國策》。

三國時代風云變幻，英雄輩出。關于這一時期的正史記錄、野史傳說、演義小說層出不窮，是非真假難以辨別，三國的真面目也逐漸被讀者忽視。本書是《大唐興亡三百年》（原《血腥的盛唐》）作者王覺仁全新力作，力求解開歷史事件的背后之謎，還原從東漢末年到吳國滅亡這一百年的真實三國歷史。 死諸葛走生仲達純屬虛構 司馬懿并未接受諸葛亮送來

寒門帝王成就的傳奇，布衣將相締造的盛世與榮耀。漢朝在秦一統(tǒng)六國之后出現(xiàn)，是中國古代存續(xù)時間很長的王朝，是中華民族史上充滿活力、人性高揚的個盛世。漢朝的成就，一直影響著我們。本書描繪了一幅劉邦建漢至王莽篡漢200余年（公元前202年公元9年）波瀾壯闊的巨幅歷史畫卷。內(nèi)容涵蓋西漢疆域、官制、軍事、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、冶鐵業(yè)、文化、

國歷史研究專家成君憶用孩子的語言、現(xiàn)代的視角,精選精選《三國志》《后漢書》《晉書》《資治通鑒》等史料中的人物故事中的人物故事,講述真正適合孩子閱讀的“三國”故事。在這套寫給孩子的“三國”故事中,孩子們將會看到這一時期近百位個性鮮明的文官武將,了解和探索那段錯綜復雜的歷史,掌握典故,學習謀略,懂史明智,在閱讀中培養(yǎng)歷史興

本書分為世家、謀將、武將、后世子孫四章，講述了三國時代的諸多名人，如孫權、諸葛亮、曹操、“五虎將”、周瑜等。本書旨在透過人與人的關系窺探三國這張“大面孔”背后的智謀、格局、氣度、智慧，邀讀者共同對三國時期的國家興衰、社會榮辱、民族安危、個人成敗等進行回顧和思考。

著名作家、三國歷史研究專家成君憶用孩子的語言、現(xiàn)代的視角,精選《三國志》中的人物故事,講述真正適合孩子閱讀的“三國”。這套圖書從正史出發(fā),通過《三國志》與《三國演義》的對比,旨在幫助青少年讀者厘清歷史脈絡,了解真實的群雄并起、風云際會的三國時代,積累豐厚的人生閱歷與歷史知識,從而樹立正確的人生觀和歷史觀。

漢朝是中國文化發(fā)展的一個高峰，社會經(jīng)濟、政治文化全面發(fā)展，對外交往日益頻繁，是當時世界上強盛的國家之一，與羅馬并稱兩大帝國。張騫出使西域首次開辟了著名的絲綢之路，開通了東西方貿(mào)易的通道，中國從此成為世界貿(mào)易體系的中心。正是因為漢朝的聲威遠播，外族開始稱呼當時的中國人為漢人，而漢朝人也樂于外族這樣稱呼自己，這個漢字，超越

本書內(nèi)容源自《史記》《漢書》《資治通鑒》等權威史書。以漢武帝劉徹的人生軌跡為主線，以該時期的標志性事件為突破口，通過對事件背后的經(jīng)濟、政治和社會因素等的解析，逐步展開了公元前1世紀前后的歷史畫卷，揭開了漢武帝時代的神秘面紗，揭示了中華民族挺立千秋的自信，表達了中華民族積極進取、自強不息的奮斗精神。 本書注重細節(jié)推理，

20世紀三四十年代，葉玉麟所著的關于國學經(jīng)典釋讀的著作，十分盛行，其通俗和易讀性，稱得上是釋讀國學經(jīng)典的典范，成為了一般讀者學習國學的基本讀物�？上Ш髞砭贡缓鲆暎�難得重新出版。此次出版的便是葉玉麟先生那時所著的《白話譯解戰(zhàn)國策》。本書用通俗的白話語言，逐段逐句將古語進行譯說，對相關詞句和典故做了通俗的注解和詮釋，今天看