《口才訓練教程（第2版）》依據“以學生為中心”“任務驅動”“基于工作過程”的教學理念來編寫，突出職教特色，著眼素質教育，體現當前職教發(fā)展規(guī)律和改革現狀，緊扣高等職業(yè)教育培養(yǎng)高等技能型、應用型人才的目標。編者在教材結構上堅持“學習項目”—“學習任務”—“具體內容”的編寫結構；在教材內容編排上遵循普遍的學習規(guī)律，從“口才基

三大金牌內容，系統(tǒng)全面，講例結合，既有可讀性又有操作性，職場、生活、社交、管理、推銷、演講、談判……在任何場合都能用得上。

《非對稱性信息補償假說：花園幽徑模式的困惑商研究》提出非對稱性信息補償假說，嘗試利用“困惑商”這一新概念來解釋語言理解過程中出現的具有認知過載和行進錯位特征的花園幽徑模式�！斗菍ΨQ性信息補償假說：花園幽徑模式的困惑商研究》認為，人類語言理解的過程就是試探性提取認知存留模式的過程，涉及詞匯、句法、語義和語用多個層面，而花

本書是國際著名學術出版社英國帕爾格雷夫麥克米倫出版的現代語言學教材，以深入淺出、淺顯易懂的語言，對當代形式語義學的基本概念、研究工具和研究選題進行了詳細的介紹，適合對形式語義學沒有任何背景的讀者。每章均提供精心設計的分級練習、討論題和延展閱讀，可以幫助學

《語言文化探索》為外國語學院大類必修課，每學年上學期開課，授課對象為外語學院英、德、日三個專業(yè)大二學生，每周授課2學時，學生人數為150左右。這門課程以本人近年來的研究成果為基礎，帶有學術探索性質，深入挖掘廣受關注的各類語言熱點問題，探索語言現象背后的理論爭論，培養(yǎng)學生敏銳的學術眼光和善于思辨的學術精神，將艱深的語言理

本書以卡耐基演講經驗為主，幫助人們突破語言障礙，提高演講能力。主要內容包括：有效說話的基本原則；演講的準備工作；演講的控場技術；提升自我語言的魅力；有效說話的實用技巧五章。

本書從重譯內容的世俗化取向、重譯規(guī)范的世俗化取向、重譯形態(tài)的世俗化取向、重譯主體的世俗化取向、重譯評判的世俗化取向、文學譯與文化譯互構重譯等方面，探討了語言學上的重譯世俗化現象。

《手語基礎教程》為高等院校特殊教育專業(yè)的專業(yè)基礎課教材，內容包括手語概述、學習手語的意義和方法、手指語、手指語等等，系統(tǒng)地闡述了手語教育理論及方法�！妒终Z基礎教程》注重圖文并茂，從強化培養(yǎng)操作，掌握實用技術的角度出發(fā)，具有較強的實務性。

《語言政策與語言教育》由上海外國語大學主辦，上海外國語大學中國外語戰(zhàn)略研究中心承辦。語言政策和語言教育是語言學研究的重要內容，具有重大的應用價值和理論意義。亦是關乎國家、民族、社會及個人發(fā)展的大事。為團結各方有識之士、進一步推動中國語言政策與語言教育研究的繁榮和發(fā)展、突顯中國學派特色、搭建國內外學者的交流平臺，特推出《

本書是國家社科基金后期資助項目成果。本書主要利用計算語言學方法討論了認知解讀過程中的語言頓悟和折返，對多種語言中各個層面上的花園幽徑現象，從認知心理、計算處理等多個角度進行了研究。研究表明遞歸轉移網絡、良構子串表和CYK算法等計算語言學的形式化方法可用于闡釋具有“由行漸頓，頓而后悟，悟終復行”的花園幽徑模式行進錯位效應