本書講顏色,讓孩子學習按顏色對物體進行分類,認識、區(qū)別紅色、黃色、綠色,橘色。用日常中常見的蔬菜水果引導孩子感受色彩的美。讓孩子愉快地參與到學習中來。

本書是一套可以讓0-3歲孩子從啟蒙到升級,循序漸進愛上數(shù)學的紙板玩具書。書籍中設計了翻一翻、拉一拉、貼一貼、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、推一推這些動手元素,把平面閱讀變成了互動游戲,使幼兒在妙趣橫生的游戲中獲得數(shù)學概念、發(fā)展數(shù)學思維。本冊講規(guī)律,通過觀察、分析有趣的畫面探索日常生活中各種有規(guī)律的現(xiàn)象,感受數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系。形狀未發(fā)現(xiàn)差

本書講同類,通過不同節(jié)日的不同美食培養(yǎng)孩子觀察能力、判斷能力,知道通過對比觀察找到相同的物品的同時學習傳統(tǒng)節(jié)日民俗及祝福語。本冊講上下,通過在具體的情景中觀察、思考,認識上下的位置與順序,體會上下的相對性。通過聯(lián)系生活中的實際情境,描述物體的上下位置關系。

本書是一本巖畫教學集。書稿以簡短的文字對巖畫做了簡單的介紹,表達了作者傳承巖畫的初心,并以賀蘭山巖畫為例,從人面像巖畫、動物巖畫、符號巖畫三個版塊,通過禪繞畫、牛仔布畫、錫紙畫、橡皮章畫、松果畫等類型的大量學生作品,全方位、多角度地突出了巖畫再創(chuàng)造過程中的趣味性,詮釋了巖畫的特色之美。書稿旨在通過引導幼兒教育者體味、挖

當前，全球化的教師教育改革對教師專業(yè)發(fā)展提出了新的要求，更加注重教師個人成長和有意識的自主學習。教師自主學習是教師基于教育教學實踐的真實情境而主動發(fā)起的、自覺獨立的學習活動，是教師專業(yè)成長的驅(qū)動力。 本書主要采用問卷調(diào)查法、訪談法和案例研究法，對幼兒園教師、園長、幼教專干與教研員進行廣泛調(diào)查，對教學反思、園本培訓和課題

本書通過體育教案、自制器械、民間體育游戲、教師論文等內(nèi)容，詳盡地闡述了幼兒園體育活動的重要性。本書內(nèi)容包括：獵人來了；創(chuàng)意杯子樂翻天；小螃蟹運金柚；調(diào)皮的小袋鼠；兩人三足；遇見大灰狼；玩輪胎；蜈蚣走路；孫悟空的金箍棒；我是投擲小能手；可愛的小青蛙；螞蟻搬家；沙包真好玩；好玩的游泳圈；好玩的保齡球；我的本領大；好玩的廣告

一切社會活動的基礎就是人與人之間的接觸和交往。每個人都會與別人打交道,但并不是每個人都擁有好的人際關系。對于兒童來說,只有學習一些社交知識,才能提高綜合素養(yǎng),成為受歡迎的人。本書從實用的角度出發(fā),匯集了兒童需要掌握的多種社交技巧,內(nèi)容涉及方方面面,包括懂禮貌、與人溝通、融入集體生活、學會合作和分享、化解矛盾沖突等方面,

《嬰幼兒親子教育課程設計與指導》一書是高等院校早期教育（03歲）專業(yè)系列教材（早教技能類）中的一本，幫助讀者了解如何設計03歲嬰幼兒親子教育課程，內(nèi)容主要包括：嬰幼兒親子教育課程概述，嬰幼兒親子教育課程設計，嬰幼兒親子教育課程的環(huán)境創(chuàng)設與材料選擇，機構中嬰幼兒親子活動的設計與指導，家庭中嬰幼兒親子活動的設計與指導，嬰幼

教材順應一體化教學改革的趨勢,資源配套豐富、內(nèi)容呈現(xiàn)方式新穎、強調(diào)知識和能力并行培養(yǎng)、注重師生和生生參與互動體驗和分享的新形態(tài)一體化教材予以支持,遵循”以學習者為中心”和”互聯(lián)網(wǎng)+”的理念。本教材包括“幼兒園安全環(huán)境”、“入園離園”、“如廁盥洗”、“進餐午睡”、“飲水服藥”“自我保護”等內(nèi)容,涵蓋了幼兒照護人員的崗位需

這是一本適合4-5歲孩子進行思維力鍛煉的益智游戲書,包含多個訓練項目,幫助孩子輕松養(yǎng)成邏輯腦。