基于學(xué)生的差異性，以“活動(dòng)育人”保證每個(gè)學(xué)生在適合自己的活動(dòng)中找到自己的價(jià)值、尊嚴(yán)與自信，是區(qū)域教育的時(shí)代使命。上城教育在“雙減”背景下，堅(jiān)持“活動(dòng)育人”，通過(guò)搭建“淘活動(dòng)”數(shù)智化平臺(tái)，有效整合校內(nèi)外各類活動(dòng)資源，挖掘“雙減”課后周末的無(wú)限可能，實(shí)現(xiàn)上城中小學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)一鍵搜索、多元選擇、全面發(fā)展。本書(shū)全面總結(jié)上城教育

本書(shū)包括八個(gè)專題及參考答案，每個(gè)專題依據(jù)教材設(shè)有“文以載道”“專題問(wèn)道”“能寫(xiě)會(huì)道”三大模塊。其中，“文以載道”包括“基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用”“閱讀與表達(dá)能力訓(xùn)練”兩個(gè)子模塊，用于對(duì)課文中基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)、鞏固及提升學(xué)生的閱讀與表達(dá)能力；“專題問(wèn)道”“能寫(xiě)會(huì)道”用于對(duì)語(yǔ)文專項(xiàng)知識(shí)和應(yīng)用的訓(xùn)練和鞏固。本書(shū)可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力，

本書(shū)以思維導(dǎo)圖的概念、特征、功能和優(yōu)勢(shì)為出發(fā)點(diǎn)，就思維導(dǎo)圖的類型、創(chuàng)建和評(píng)價(jià)進(jìn)行了闡述。接著基于思維導(dǎo)圖應(yīng)用于初中英語(yǔ)教學(xué)的研究現(xiàn)狀及其優(yōu)勢(shì)，主要論述了思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)、讀寫(xiě)、語(yǔ)音、單詞、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作、板書(shū)及作業(yè)等的應(yīng)用，在剖析每個(gè)部分教學(xué)問(wèn)題及《課標(biāo)》要求的基礎(chǔ)上，詳細(xì)論述了初中英語(yǔ)教師如何利用思維導(dǎo)圖來(lái)提

本書(shū)稿主要匯集了作者多年教學(xué)生涯中對(duì)高中學(xué)段地理教學(xué)思想、地理教學(xué)的育人本質(zhì)、地理思維能力的培養(yǎng)、教學(xué)實(shí)施策略的研究等內(nèi)容，是教師在工作實(shí)踐中的成功與智慧的結(jié)晶。主要針對(duì)高中地理學(xué)科教學(xué)工作和教育教學(xué)方法進(jìn)行研究和總結(jié)，內(nèi)容豐富，實(shí)用性強(qiáng)。

本套圖書(shū)是供讀者備考音樂(lè)資格的輔導(dǎo)圖書(shū)，整套書(shū)共有五冊(cè)。第一冊(cè)主要分為音樂(lè)學(xué)科知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)三個(gè)部分，每個(gè)章節(jié)中，又包括考情分析、系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)講解和強(qiáng)化提高題，意在通過(guò)系統(tǒng)性的知識(shí)學(xué)習(xí)和練題，使讀者及時(shí)鞏固知識(shí)，達(dá)到靈活運(yùn)用知識(shí)的目的。第二冊(cè)至第四冊(cè)共精選16套試題，題本為歷年考題，解析為題目的答案和精

本書(shū)為華東師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)鄭文副教授主持的國(guó)家社科基金“十三五”規(guī)劃2017年度教育學(xué)一般課題《基于可視化大數(shù)據(jù)分析的中小學(xué)中國(guó)畫(huà)教學(xué)評(píng)價(jià)體系建構(gòu)研究》的研究成果，分析了我國(guó)中小學(xué)生的中國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)需求、中國(guó)畫(huà)課程和教學(xué)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀，以及對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知程度和創(chuàng)新能力，論證了兩者相結(jié)合的可能性與有效性。從問(wèn)卷調(diào)查的

本套圖書(shū)是國(guó)家教師資格考試英語(yǔ)學(xué)科輔導(dǎo)用書(shū)，共五冊(cè)。第一冊(cè)為理論講義，第二、三冊(cè)為初級(jí)中學(xué)歷年真題和解析，第四、五冊(cè)為高級(jí)中學(xué)歷年真題和解析。第一冊(cè)主要分為英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與能力、英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)知識(shí)與能力、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)、附錄五個(gè)部分，先呈現(xiàn)考情分析，再系統(tǒng)地講解知識(shí)點(diǎn)，最后配以鞏固提升的習(xí)題輔助學(xué)習(xí)，講解細(xì)致，框

《普通高中和歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)解讀》指出歷史解釋“以時(shí)空觀念為前提、史料證據(jù)為支撐、歷史解釋為基礎(chǔ)，有意識(shí)地對(duì)過(guò)去提出理性而系統(tǒng)的具有因果關(guān)系的敘述”，由此我們能夠看出“歷史解釋”核心素養(yǎng)的培育建立在其他核心素養(yǎng)養(yǎng)成的基礎(chǔ)上，其難度和要求很高。2017年至今，中學(xué)歷史教學(xué)屆也有一些學(xué)者和專家對(duì)“歷史解釋”核心

本書(shū)為重慶市第十一中學(xué)校110周年校慶獻(xiàn)禮文集，收錄了重慶十一中近年來(lái)優(yōu)秀德育論文共計(jì)約百篇，是學(xué)校德育工作成果的集中體現(xiàn)。全書(shū)內(nèi)容涉及班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)、學(xué)生自主管理、班會(huì)社團(tuán)活動(dòng)、家校溝通等中學(xué)班主任工作的方方面面，展現(xiàn)了教師們通過(guò)文化引領(lǐng)、活動(dòng)育人等方式，貫徹落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，以多樣化的教學(xué)策略促進(jìn)學(xué)生德育素

本書(shū)共八章，內(nèi)容包括：總則、會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)和會(huì)計(jì)人員、預(yù)算管理、貨幣資金管理、支付管理、會(huì)計(jì)核算管理、會(huì)計(jì)監(jiān)督、會(huì)計(jì)檔案管理。