本書(shū)一共分為兩個(gè)部分進(jìn)行論述，第一部分包含第一章至第三章，主要圍繞中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)基礎(chǔ)理論的相關(guān)內(nèi)容展開(kāi)分析；第二部分包含第四章到第九章，這個(gè)部分把中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)按照藝術(shù)形式劃分為民間歌曲、舞蹈音樂(lè)、宮廷音樂(lè)、說(shuō)唱音樂(lè)、戲曲音樂(lè)、民族器樂(lè)六個(gè)方面，并對(duì)每種音樂(lè)形式從概念、特征、分類等各個(gè)方面進(jìn)行了較為詳盡的論述，重點(diǎn)探究了各

本書(shū)以生動(dòng)有趣的筆法，描繪了當(dāng)代歐美流行音樂(lè)的全景圖。作者全面、系統(tǒng)介紹了歐美流行音樂(lè)的歷史脈絡(luò)、主要流派和重要的流行藝術(shù)家；剖析了流行音樂(lè)產(chǎn)業(yè)的運(yùn)行機(jī)制、流行音樂(lè)與技術(shù)和設(shè)計(jì)的互動(dòng)，以及歐美流行音樂(lè)對(duì)當(dāng)代社會(huì)和文化的深刻影響。書(shū)中附帶了大量的背景知識(shí)和逸聞趣事，最后展望了未來(lái)流行音樂(lè)的發(fā)展趨勢(shì)。 本書(shū)娓娓道來(lái)，兼顧

本書(shū)采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，從美學(xué)與音樂(lè)藝術(shù)的基礎(chǔ)理論出發(fā)，從多個(gè)角度細(xì)致而全面地討論了音樂(lè)美學(xué)及其表現(xiàn)形式，同時(shí)將音樂(lè)美學(xué)的理論知識(shí)和應(yīng)用實(shí)踐相結(jié)合，不僅分析了音樂(lè)表現(xiàn)形式(如節(jié)奏、音高、和聲、曲式等)的美學(xué)價(jià)值，而且結(jié)合中外音樂(lè)美學(xué)發(fā)展及其藝術(shù)特性

本書(shū)以高校音樂(lè)為基底，以高校音樂(lè)教學(xué)為導(dǎo)向，對(duì)高校音樂(lè)的教學(xué)特點(diǎn)和創(chuàng)新實(shí)踐展開(kāi)論述。簡(jiǎn)要介紹了高校音樂(lè)教育的研究概況，引導(dǎo)讀者自身構(gòu)建對(duì)高校音樂(lè)教學(xué)的認(rèn)知框架；說(shuō)明了音樂(lè)教育中的教學(xué)目標(biāo)，從提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)以及培養(yǎng)模式的優(yōu)化展開(kāi)了詳細(xì)介紹；細(xì)致分析了音

本書(shū)共六章，內(nèi)容包括：浪漫主義的宏觀認(rèn)知、浪漫主義音樂(lè)的風(fēng)格表現(xiàn)、浪漫主義音樂(lè)作曲家與音樂(lè)創(chuàng)作、不同體裁浪漫主義音樂(lè)的創(chuàng)作、浪漫主義時(shí)期民族樂(lè)派的發(fā)展、西方浪漫主義音樂(lè)與中國(guó)音樂(lè)文化的聯(lián)系。

本書(shū)共六章，內(nèi)容包括：理論視角看音樂(lè)藝術(shù)、發(fā)展視角看音樂(lè)藝術(shù)、傳播與接受視角看音樂(lè)藝術(shù)、審美與實(shí)踐視角看音樂(lè)藝術(shù)、音樂(lè)教育的理論審視、音樂(lè)教育的解析與重構(gòu)。

本書(shū)講述了音樂(lè)教育的基本理論，我國(guó)音樂(lè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐探索，基于音樂(lè)藝術(shù)的音樂(lè)教育等內(nèi)容。

本書(shū)共八章，內(nèi)容包括：音樂(lè)教育概述、音樂(lè)審美教育理論、音樂(lè)教育心理學(xué)理論、音樂(lè)教育哲學(xué)理論、音樂(lè)教育協(xié)同理論與素質(zhì)培養(yǎng)、關(guān)于音樂(lè)教育教學(xué)法的理論研究、多元化的音樂(lè)教育、國(guó)外音樂(lè)教育的研究。

本書(shū)從理論與實(shí)踐的角度對(duì)音樂(lè)教育進(jìn)行分析。第一章對(duì)音樂(lè)教育學(xué)科、音樂(lè)教育的文化定位、高校音樂(lè)教育以及我國(guó)當(dāng)代音樂(lè)教育學(xué)研究存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析。第二章對(duì)中外音樂(lè)教育的發(fā)展與思想進(jìn)行了梳理。第三至四章圍繞音樂(lè)教育的教育學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)等理論基礎(chǔ)，音樂(lè)教學(xué)法的相關(guān)體系，音樂(lè)教學(xué)理論與實(shí)踐的相關(guān)問(wèn)題等展開(kāi)分析。第五至六章則是

本書(shū)首先考察了中國(guó)自古至今音樂(lè)教育的發(fā)展歷史。在此背景下，對(duì)當(dāng)今高校音樂(lè)教育的特點(diǎn)和功能進(jìn)行了分析，并以云南高校音樂(lè)教育教學(xué)為研究對(duì)象，對(duì)云南高校的音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)和課程實(shí)踐進(jìn)行了研究，以科學(xué)性、規(guī)范性、實(shí)用性和有效性為原則，針對(duì)云南高校音樂(lè)教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題和發(fā)展，提出了有獨(dú)創(chuàng)性的解決方案。