本書根據(jù)中等職業(yè)學校學生的學習特點和實際需求編寫，將應用文寫作歸納為八類，每類一篇，分別為綜述篇、公文篇、宣傳篇、法律篇、經(jīng)濟篇、事務篇、禮儀篇和涉外篇。每篇都包含開篇寄語、應知導航、知識探究、知識拓展、學以致用五個板塊。除介紹基本知識及相關寫作方法外，每篇還詳述和評價了實際案例的格式，并在全文穿插相關知識點及小故事。

本書共七章，內(nèi)容包括：對外漢語教學的概念、文化視域下對外漢語教學的意義、文化視域下對外漢語教學的歷程、文化視域下對外漢語教學的問題、文化視域下對外漢語教學的策略、不同文化在對外漢語教學中的應用、文化視域下對外漢語教學的跨文化交際與傳播。

高校語文教學是培養(yǎng)學生綜合能力的基礎性教育方式。隨著我國教育改革的不斷深入，高校語文教育體系也發(fā)生了很大的變化。高校語文如何教學，這是當前高校語文教學領域的一個熱：門話題。本書分為兩部分，前半部分主要從課堂教學、知識教學、文體教學、寫作教學來分析高校語文教學；后半部分主要從寫作的表達方式、寫作的材料與構思來分析高校語文

本書重點研究信息化視角下高職語文教學模式改革，通過探究高職語文教學的相關理念，進一步分析信息化視角下高職語文教學的相關內(nèi)容。本書從高職語文教學的內(nèi)涵、特點及發(fā)展趨勢切入，首先探討高職語文教學理論與課程開設、高職語文課堂教學的技能方法；其次分析信息化視角下高職語文與漢語言文學教育、信息化視角下高職語文教學的經(jīng)典模式；最后

本書嚴格遵循《黨政機關公文處理工作條例》《黨政機關公文格式》等文件寫作，全面、系統(tǒng)地研究和講解了應用文寫作概說、應用文寫作工作準備、告知性文書、往來商洽文書、黨政機關公文、事務性文書、契約性文書、法律性文書、新媒體工作文書等內(nèi)容，體系完整、豐富，實用性、規(guī)范性特別強。每章均從育人目標與學習目標入手，利用情境導入導出理論

本書分為“審思明辨，思維爭鳴——思辨性閱讀與表達”“科技千年，大國氣象——古代科技著述選讀”“含英咀華，美文共賞——中外文學作品研讀”三個專題，每個專題設有“文以載道”“專題問道”“能寫會道”三大模塊。

全書分為八個部分:愛國情懷、五彩霓裳、百家爭鳴、以史為鑒、愛情贊歌、親近自然、思辨人生、藝術天地,以八個不同主題的數(shù)篇美文為學生搭建通往經(jīng)典鑒賞與寫作能力提升的橋梁。

本書主要內(nèi)容包括:對《漢語拼音方案(草稿)》的意見、詞義辨析、“北京市”“黃河”等地名的寫法問題、對成語寫法的初步意見、拼音文字里面有許多同音詞,怎么辦?、略談漢語拼音文字的定型化、從英文的同形詞來看漢語拼音文字的同音詞等。

本書是歷代中國散文總集。清代吳楚材、吳調(diào)侯編選,清朝康熙年間選編的一部供學塾使用的文學讀本�！坝^止”一詞表示“文集所收錄的文章代表文言文的最高水平”。該書選文豐富多彩,篇幅較短,語言精煉,便于誦讀,其中不少是傳誦千古的名篇�！豆盼挠^止》300年來流傳極廣、影響極大,在諸多古文選本中獨樹一幟。本書將邀請中國古代文學研究領

本書共6冊,分別是:《小學作文講話》《作文七巧》《講理》《古文觀止》化讀》《作文十九問》《文學種子》。